小學(xué)二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1400字
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門?？梢哉f(shuō)，我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，*大的感受是：苦中有樂(lè)。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競(jìng)賽的形式，我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹(shù)，誰(shuí)表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹(shù)上畫一個(gè)蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此，我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)(組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生。，這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。三人行，必有我?guī)?，任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大，估計(jì)了下有20%，這是個(gè)看了會(huì)讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè)。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè)是所有快樂(lè)中*有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè)。
篇1寫作要點(diǎn)141人覺(jué)得有用
小學(xué)二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)怎么寫
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)，主要是為了回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)管理情況，從中找出經(jīng)驗(yàn)和不足，以便下個(gè)學(xué)期做得更好?？偨Y(jié)時(shí)，需要把工作中的重點(diǎn)事項(xiàng)梳理清楚，既要客觀地反映實(shí)際情況，也要有一定的條理性。
一開(kāi)始得想清楚總結(jié)的主要內(nèi)容是什么。比如班級(jí)的整體表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況，還有日常管理的一些細(xì)節(jié)。這部分內(nèi)容最好能結(jié)合具體事例來(lái)談，這樣更有說(shuō)服力。比如說(shuō)某個(gè)學(xué)生從剛開(kāi)始上課不專心到后來(lái)積極發(fā)言，這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程就可以詳細(xì)描述一下，讓大家看到進(jìn)步是如何發(fā)生的。
在寫的時(shí)候，要注意用詞準(zhǔn)確，但也不能太過(guò)正式。畢竟這是自己的工作記錄，語(yǔ)言太復(fù)雜反而不容易理解。像“提高學(xué)生課堂參與度”這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)偶爾用一用是可以的，但更多時(shí)候還是應(yīng)該用平時(shí)說(shuō)話的方式表達(dá)。比如，“孩子們開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題了”就比“增強(qiáng)了學(xué)生的課堂互動(dòng)意識(shí)”更容易讓人明白。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提到一些特別的活動(dòng)，像是組織過(guò)的主題班會(huì)或者課外實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能豐富孩子們的生活，也能幫助他們學(xué)到書本以外的知識(shí)。寫這部分的時(shí)候，可以強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義，以及通過(guò)活動(dòng)學(xué)生們得到了哪些收獲。當(dāng)然，如果活動(dòng)中遇到了什么困難，也可以提一下是怎么克服的，這會(huì)讓總結(jié)顯得更加真實(shí)。
不過(guò)有時(shí)候人在寫總結(jié)的時(shí)候，難免會(huì)有疏漏的地方。比如說(shuō)記錯(cuò)了某次活動(dòng)的具體日期，或者對(duì)某些數(shù)據(jù)記得不太準(zhǔn)。遇到這種情況，盡量去核實(shí)后再修改，以免留下遺憾。還有一種情況是，可能一時(shí)想不起某個(gè)重要事件，等到后面才想起來(lái)，這時(shí)候可以在原總結(jié)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充說(shuō)明。
總結(jié)最后的部分，可以簡(jiǎn)要展望一下下一階段的工作目標(biāo)。比如說(shuō)希望進(jìn)一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，或者改善班級(jí)紀(jì)律管理等方面的問(wèn)題。提出的目標(biāo)不必太具體，但要有方向性，能讓領(lǐng)導(dǎo)和同事看到你的努力方向。
小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人上學(xué)期總結(jié)怎么寫【篇2】 1250字
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)和課余時(shí)間，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“安全伴我行”和“我愛(ài)我校”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì)，寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課和語(yǔ)文課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。
要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這學(xué)期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng)，佘宇晗參加“父愛(ài)如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。
篇2寫作要點(diǎn)151人覺(jué)得有用
寫總結(jié)這事，得看具體場(chǎng)合和目的。像小學(xué)二年級(jí)班主任這活兒，總結(jié)起來(lái)就得從日常教學(xué)講起。平時(shí)上課紀(jì)律咋樣，學(xué)生作業(yè)完成情況如何，這些都是重點(diǎn)。還有班會(huì)活動(dòng)搞了幾回，效果咋樣，也得提一提。要是有特別的事，比如某個(gè)孩子進(jìn)步明顯，或是家長(zhǎng)配合得好，都該記下來(lái)。
再就是課堂管理這部分，說(shuō)到底就是怎么維持秩序。有些時(shí)候，課堂紀(jì)律松散，孩子們說(shuō)話聲太大，老師就得想辦法調(diào)整。可以多搞些小游戲啥的，讓孩子們既玩得開(kāi)心又能學(xué)到東西。不過(guò)有時(shí)候方法不當(dāng)，可能反而會(huì)讓課堂更亂，這就需要反思了。比如有一次組織活動(dòng)，本來(lái)想活躍氣氛，結(jié)果孩子們太興奮，反倒沒(méi)人聽(tīng)講了。事后想想，是不是游戲規(guī)則沒(méi)講清楚？
至于成績(jī)，二年級(jí)孩子剛開(kāi)始學(xué)寫字，作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的孩子字寫得歪歪扭扭，還經(jīng)常漏題。這說(shuō)明平時(shí)指導(dǎo)還不夠細(xì)致，以后得多盯著點(diǎn)。另外，批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)不少低級(jí)錯(cuò)誤，像是數(shù)字抄錯(cuò)，字母大小寫不分之類。這些問(wèn)題看似小，但影響挺大。有時(shí)自己改著改著就煩了，想著隨便應(yīng)付過(guò)去算了，但這樣不行，得堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)。
家校聯(lián)系也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。這學(xué)期開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，主要是聊聊孩子的表現(xiàn)。有個(gè)別家長(zhǎng)不太重視，總覺(jué)得孩子小無(wú)所謂，作業(yè)也不管。這就得耐心溝通，讓他們明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。有次跟一位家長(zhǎng)談話，可能語(yǔ)氣有點(diǎn)急躁，話說(shuō)得不太委婉，結(jié)果對(duì)方不高興了。后來(lái)想想，交流方式確實(shí)需要改進(jìn)，畢竟每個(gè)家長(zhǎng)的情況不一樣，不能一刀切。
上學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1950字
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、*坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
篇3寫作要點(diǎn)229人覺(jué)得有用
寫總結(jié)，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)挺復(fù)雜的。特別是像小學(xué)二年級(jí)班主任這樣的工作，瑣碎的事情多，每天都有新情況發(fā)生，總結(jié)起來(lái)確實(shí)不容易。但既然是總結(jié)，就得有點(diǎn)條理，不然就變成一堆流水賬了。
開(kāi)頭，得先把這段時(shí)間的工作大致勾勒出來(lái)。比如說(shuō)這學(xué)期都干了些什么，從開(kāi)學(xué)到結(jié)束，哪些事情是比較重要的。像搞活動(dòng)，跟家長(zhǎng)溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況變化之類的事，都可以提一下。不過(guò)，這里頭有個(gè)小問(wèn)題，就是很多人容易把所有事一股腦兒全寫上去，結(jié)果重點(diǎn)不突出。所以寫的時(shí)候要注意，把那些特別關(guān)鍵的挑出來(lái)，別的可以稍微帶過(guò)。
接著就是講成果了，當(dāng)然不是說(shuō)非得有多大的成績(jī)，主要是看有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。比如班里的紀(jì)律是不是有所改善，孩子們的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步之類的。這里頭有個(gè)小地方需要注意，就是別光顧著說(shuō)好聽(tīng)的話，該反思的地方還是要反思一下。比如某個(gè)活動(dòng)效果不好，可能是準(zhǔn)備得不夠充分，或者是組織方式有問(wèn)題，這些都要好好琢磨琢磨。
然后就是處理問(wèn)題的部分。這學(xué)期肯定也會(huì)遇到不少麻煩事，像學(xué)生之間的矛盾，個(gè)別孩子學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，這些問(wèn)題怎么解決的，用了什么辦法，效果怎么樣，這些都是需要詳細(xì)記錄的。不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，可能會(huì)忘記把具體措施寫清楚，只說(shuō)結(jié)果如何，這就有點(diǎn)像記賬一樣，只看數(shù)字不管過(guò)程，所以一定要把做法也寫明白。
還有個(gè)重要的點(diǎn)就是跟家長(zhǎng)的互動(dòng)。這學(xué)期是不是經(jīng)常開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，或者通過(guò)微信群跟家長(zhǎng)們交流，這些都需要記錄下來(lái)。因?yàn)榧倚：献鲗?duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，如果這方面做得好，那總結(jié)里當(dāng)然要提到。不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，可能會(huì)忽略這部分，覺(jué)得家長(zhǎng)的事不算工作的一部分，這個(gè)想法就不對(duì)了。
小編友情提醒：
就是對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)了。自己覺(jué)得這段時(shí)間做班主任工作，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方還需要改進(jìn)。這里頭有個(gè)小問(wèn)題，就是有些人寫總結(jié)的時(shí)候容易太過(guò)謙虛，把自己干的那些事說(shuō)得一無(wú)是處，這樣反而顯得不真實(shí)。所以評(píng)價(jià)的時(shí)候要實(shí)事求是，該夸獎(jiǎng)的地方還是要夸獎(jiǎng)，該指出的問(wèn)題也不能回避。
總結(jié)寫完后，最好能回頭看看，看看有沒(méi)有漏掉什么重要信息，或者是不是有些地方說(shuō)得不夠清楚。有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“家長(zhǎng)會(huì)”寫成“家長(zhǎng)課”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。不過(guò)這種小問(wèn)題不用太擔(dān)心，只要大方向沒(méi)錯(cuò)就行。
小學(xué)二年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1300字
小學(xué)二年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、班級(jí)管理
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：楊志平和楊杰城帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員張敏涵的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。
通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的'一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。'冰凍三尺非一日之寒'，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。
這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。
之后，同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。
篇4寫作要點(diǎn)178人覺(jué)得有用
小學(xué)二年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)怎么寫，這事說(shuō)起來(lái)還真得好好琢磨一下。每個(gè)班的情況都不一樣，總結(jié)的時(shí)候得結(jié)合實(shí)際情況，不能照搬別人的套路。
開(kāi)學(xué)初，班上的孩子們剛從一年級(jí)升上來(lái)，規(guī)矩意識(shí)還比較薄弱。一開(kāi)始，我主要是抓紀(jì)律這塊兒，天天強(qiáng)調(diào)坐姿、課堂發(fā)言順序啥的。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，光靠喊口號(hào)不管用，得想辦法讓他們自己意識(shí)到守規(guī)矩的好處。于是我就組織了幾場(chǎng)小比賽，比如看誰(shuí)坐得最端正，誰(shuí)回答問(wèn)題聲音最大聲之類的。效果還不錯(cuò)，孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛也活躍了不少。
作業(yè)批改這一塊兒，我發(fā)現(xiàn)不少孩子做題時(shí)馬虎得很。有時(shí)候一個(gè)數(shù)字抄錯(cuò)了，整個(gè)題目就全錯(cuò)了。我就在課后專門抽出時(shí)間，挨個(gè)兒輔導(dǎo)那些作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生。有時(shí)候忙起來(lái)，難免顧不上太多細(xì)節(jié)，但總體來(lái)說(shuō)，孩子們的進(jìn)步還是挺明顯的。特別是幾個(gè)基礎(chǔ)較弱的孩子，現(xiàn)在作業(yè)質(zhì)量提高了很多。
家長(zhǎng)溝通這方面也挺關(guān)鍵的。我每個(gè)月都會(huì)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，把孩子近期的表現(xiàn)跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下。記得有一次有個(gè)家長(zhǎng)反映孩子在家不愛(ài)看書，我就建議他在家里擺個(gè)小書架，每天陪孩子讀半小時(shí)書。后來(lái)這位家長(zhǎng)告訴我，孩子現(xiàn)在特別喜歡看書了，還會(huì)主動(dòng)給弟弟講書里的故事。聽(tīng)到這樣的反饋，我心里頭美滋滋的。
還有就是安全教育這塊兒，我一直都很重視。學(xué)校每周都有安全演練，我就趁機(jī)給孩子們講解一些基本的安全常識(shí)，像過(guò)馬路要看紅綠燈，遇到陌生人要保持距離之類。不過(guò)有時(shí)候太著急了，說(shuō)話有些啰嗦，可能孩子們聽(tīng)得耳朵都起繭子了。不過(guò)好在他們還算配合，沒(méi)怎么搗亂。
小學(xué)二年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫【篇5】 3350字
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是的仆人，就是的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)?！昂昧?xí)慣天天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒！”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開(kāi)心相伴。”我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽(tīng)寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。
放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表?yè)P(yáng)信。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌模刻於夹枰眯膶?duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
四、和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛(ài)，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。而且最愛(ài)說(shuō)的就是：老師，您說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng)。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們既要愛(ài)班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。
五、愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子
對(duì)孩子們七、八歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰(shuí)又給買了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài)。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果?huì)很好。
班主任對(duì)孩子，應(yīng)該是寬容的，因?yàn)樗麄儺吘惯€小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩子，你一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，秀的！
老師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài)心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對(duì)每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是xx份純真的愛(ài)。當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取得了成績(jī)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。
篇5寫作要點(diǎn)169人覺(jué)得有用
小學(xué)二年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可真要寫好，得花點(diǎn)心思。尤其當(dāng)你是小學(xué)二年級(jí)的班主任，面對(duì)一群活潑的小朋友，工作內(nèi)容五花八門，要是想把事情說(shuō)得清楚明白，還真不容易。
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，班里的孩子還鬧哄哄的，上課紀(jì)律不太好。后來(lái)慢慢調(diào)整，制定了幾個(gè)規(guī)矩，像每天早上必須按時(shí)到校，課間活動(dòng)不亂跑之類。一開(kāi)始孩子們不太習(xí)慣，老是忘記，我就反復(fù)提醒，時(shí)間久了，大家也就記住了。不過(guò)偶爾還是會(huì)有人忘事，像有一次小明又遲到了，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)媽媽送他路上堵車了。這種情況我也只能多和家長(zhǎng)溝通，畢竟孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭配合。
教學(xué)這塊，我覺(jué)得重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。這學(xué)期我?guī)麄儗W(xué)拼音，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子理解能力差些，我就單獨(dú)輔導(dǎo)。還有一次講數(shù)學(xué)題，明明講得很清楚，可有幾個(gè)孩子還是弄不明白，我只好找時(shí)間再給他們補(bǔ)習(xí)。說(shuō)真的，有時(shí)候真覺(jué)得累，但看到孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，心里還是很開(kāi)心的。
班級(jí)管理上也有不少心得。比如衛(wèi)生這方面，以前值日生打掃完總是馬馬虎虎，我就教他們?cè)趺醋屑?xì)檢查，結(jié)果現(xiàn)在好多了。還有就是安全教育，每次放學(xué)我都叮囑他們過(guò)馬路要小心。當(dāng)然，偶爾也會(huì)有意外發(fā)生，上次小麗在操場(chǎng)上摔倒了，擦破了膝蓋，當(dāng)時(shí)急得我直冒汗，趕緊把她送去醫(yī)務(wù)室處理。
跟家長(zhǎng)溝通也很重要。這學(xué)期開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，主要是反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)特別負(fù)責(zé)，經(jīng)常問(wèn)我孩子最近怎么樣，我就把情況如實(shí)告訴他們。但也有些家長(zhǎng)不太重視，總覺(jué)得孩子還小無(wú)所謂，這就需要耐心解釋，讓他們意識(shí)到早期教育的重要性。
2025年春季學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫【篇6】 800字
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè) 學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái)，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課，開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如比賽，詞語(yǔ)
接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛(ài)插嘴，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來(lái)在我的耐心教育下，變得聽(tīng)候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上回答問(wèn)題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對(duì)待。
篇6寫作要點(diǎn)130人覺(jué)得有用
____年春季學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫
班主任工作千頭萬(wàn)緒，如何寫好一份總結(jié)，確實(shí)需要一些技巧。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，寫總結(jié)前得把事情理清楚。先回顧這一學(xué)期班級(jí)的整體情況，包括學(xué)生成績(jī)進(jìn)步與否、紀(jì)律狀況、活動(dòng)參與度等方面。記得要把每個(gè)方面的情況都列出來(lái)，這樣寫起來(lái)才不會(huì)遺漏重要點(diǎn)。
寫總結(jié)時(shí)，建議從日常管理入手。比如每天早晨的晨檢，是否能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行？學(xué)生到校后有沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)？這些都是小事，但積少成多。如果發(fā)現(xiàn)某段時(shí)間晨檢記錄不全，那就要想想是不是哪里出了問(wèn)題。再比如課堂紀(jì)律，這學(xué)期有幾次因?yàn)槟硞€(gè)調(diào)皮的學(xué)生影響了教學(xué)進(jìn)度，這就需要在總結(jié)里提到，分析原因，看看以后能不能避免類似情況發(fā)生。
還有就是班級(jí)活動(dòng)的組織。這學(xué)期學(xué)校搞了不少活動(dòng)，像春游、繪畫比賽之類的。每個(gè)活動(dòng)都有不同的側(cè)重點(diǎn)，春游主要是鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，繪畫比賽則是激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在總結(jié)這部分時(shí)，可以詳細(xì)描述活動(dòng)的過(guò)程，特別是學(xué)生的表現(xiàn)。要是活動(dòng)中有些學(xué)生特別突出，不妨具體說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)，這樣既是對(duì)他們的肯定，也能給其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。
書寫注意事項(xiàng)：
家校溝通也是總結(jié)里不可忽略的一部分。這一學(xué)期和家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)幾次？都是通過(guò)什么方式？有沒(méi)有遇到什么困難？比如說(shuō)有的家長(zhǎng)可能不太配合學(xué)校的教育理念，這時(shí)候就需要耐心溝通，找到雙方都能接受的辦法。如果在這方面做得比較好，總結(jié)里就要強(qiáng)調(diào)一下自己的方法，供其他同事參考。
寫總結(jié)的時(shí)候，字跡工整是很重要的。雖然現(xiàn)在電子文檔很普遍，但手寫的總結(jié)還是有它的意義。要是字跡潦草，看不清寫了什么，那就適得其反了。還有，盡量避免用太復(fù)雜的句子，簡(jiǎn)單明了就好。要是自己覺(jué)得寫得不夠好，也可以請(qǐng)教一下有經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們通常會(huì)給不少實(shí)用的建議。
有時(shí)候，寫總結(jié)會(huì)遇到一些小麻煩。比如，某個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間記不清楚了，這種情況下可以試著翻閱當(dāng)時(shí)的記錄本，說(shuō)不定能找到線索。還有一種情況是，寫到一半突然不知道該怎么繼續(xù)下去，這時(shí)不妨先放下，休息一會(huì)兒，等思路清晰了再動(dòng)筆。
