高三期末總結(jié)400字怎么寫 【篇1】450字
本學期結(jié)束了，總結(jié)這一學期的學習和生活，應該說比前兩個學年有了很大提高，在學習上，課內(nèi)態(tài)度端正，目標明確;課外興趣廣泛，注意多方知識擴展，提高自身思想文化素質(zhì)，在生活上，養(yǎng)成良好的生活習慣，生活充實有條理，熱情大方，誠實守信，樂于助人，有良好的做事原則，與同學們和睦相處。
在學習之余，我還對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的鍛煉，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務。努力鍛煉，增強身體素質(zhì)。
作為一名高中生，應該緊緊抓住機遇，不怕挑戰(zhàn)，克服一切困難。制定好自己長遠的發(fā)展目標和計劃，不斷提高學習成績、學識、道德修養(yǎng)等各方面水平。爭取改掉以前的毛病，為了自己的夢想，努力學習，課上多下工夫，充分鍛煉自己，使自己的學習能力有所提高。廣泛收集學習之類的書籍、雜志以及網(wǎng)絡信息。在學習過后認真總結(jié)。
無論過去是失敗還是成功，千萬不要驕傲或氣餒，我希望我能夠在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。
篇1寫作要點227人覺得有用
高三期末總結(jié)其實挺講究技巧的，尤其是一些同學總覺得無從下手。說到底，總結(jié)得先把這段時間的學習情況理清楚。先別急著寫，先把這段時間的考試成績拿出來，看看哪些科目進步了，哪些沒變，甚至退步了。這個過程很重要，因為只有了解了自己的短板，才能有針對性地改進。
然后就是要把平時課堂上的表現(xiàn)也記下來。比如，語文課上有沒有認真聽講，筆記做得怎么樣，作文有沒有得到老師的表揚。數(shù)學的話，是不是經(jīng)常做錯選擇題，大題的步驟是不是還欠火候。英語，聽力是不是聽不太懂，單詞背得夠不夠扎實。把這些都寫下來，這樣寫總結(jié)的時候就有東西可寫了。
不過有些同學可能覺得寫總結(jié)沒啥用，其實不然。總結(jié)不僅是對自己過去一個學期的回顧，也是對未來學習的規(guī)劃。寫總結(jié)的時候，要試著給自己定個小目標，比如下學期要把數(shù)學成績提高到多少分，英語聽力能聽懂百分之多少。當然，這些目標不能太虛，得具體點才行。
寫的時候要注意格式，開頭最好簡單介紹一下自己的基本情況，比如班級、姓名之類的。中間部分就按照剛才說的，把各科的情況挨個兒寫下來，最后再總結(jié)一下自己的不足和努力方向。但要注意的是，寫的時候別光顧著抱怨自己哪里不好，多找找自己做得好的地方，這樣會顯得更有積極性。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己寫得有點亂，一會兒寫成績，一會兒寫感受，這就需要重新整理思路。如果實在理不清頭緒，可以先列個提綱，把想寫的內(nèi)容大致排個順序，然后再慢慢補充完整。還有，寫總結(jié)的時候字跡要工整，雖然這不是最重要的，但至少能讓老師看明白你在說什么。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一遍，看看有沒有明顯的錯誤，比如漏字、錯別字之類。要是時間允許的話，還可以讓家長或者同學幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟別人看問題的角度可能跟自己不一樣，說不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題呢。
高三上學期期末總結(jié)模板怎么寫【篇2】 4100字
導語與高一高二不同之處在于，此時復習力學部分知識是為了更好的與高考考綱相結(jié)合，尤其水平中等或中等偏下的學生，此時需要進行查漏補缺，但也需要同時提升能力，填補知識、技能的空白。高三頻道為你整理了《高三上學期期末總結(jié)模板》助你金榜題名！
1.高三上學期期末總結(jié)模板
高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優(yōu)的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。
我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續(xù)擔任班學習委員等職務。工作認真負責，團結(jié)同學，發(fā)揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優(yōu)秀學生干部，高二年還被評為市三好生。
天資聰穎，學習認真自覺，理解和自學能力強，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，總結(jié)出一套適合自己的學習方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。高中三年以來學習成績優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。
我積極參加體育鍛煉，體鍛達標，還曾經(jīng)代表班級參加校運會，并在接力項目為班爭光。
雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。
2.高三上學期期末總結(jié)模板
期末考試結(jié)束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。
數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
3.高三上學期期末總結(jié)模板
高中三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。
在思想政治上，我熱愛黨、熱愛社會主義祖國，關(guān)心國家大事，每天注意收看新聞聯(lián)播。我參加過政治夏令營，獲得演講比賽二等獎。我富有愛國主義精神。我富有助人為樂精神，積極參加捐書、捐款活動，為地震災區(qū)盡自己一點微薄之力。我參加青年志愿者服務隊，為使校園披上綠裝盡一份力。作為一名班長，我在班級各項活動中都能起好帶頭作用，對工作認真負責，富有主人翁精神，能做老師的得力助手。我認真遵守學校紀律，熱愛班集體，積極參加學?；蚰昙壗M織的各項集體活動，如校運會、籃球賽，為班級奪得不少榮譽。我的勞動積極性強，不怕臟，不怕苦，在創(chuàng)衛(wèi)勞動中有突出表現(xiàn)。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實；十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。
4.高三上學期期末總結(jié)模板
本學期我任教高三17、18班的兩個班的文科數(shù)學課，17班是一個實驗班，學生基礎(chǔ)比較好，學習自覺性比較高，有良好的思維習慣。18班是一個普通班，基礎(chǔ)差，不能堅持長時間學習，學習自覺性比較差。回顧一學期的教學工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法，總結(jié)如下：
一、研讀高考考綱，梳理知識模塊
仔細推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求，準確把握所考的知識點，準確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習就練什么，小考就考什么。幫助學生梳理知識，加強知識板塊之間的聯(lián)系，通過梳理知識，讓學生牢固記住所學的所有知識和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學知識的框架。復習時要求全面周到，準確把握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。在復習過程中，除了注重學生基礎(chǔ)知識的掌握情況，還注重了學生能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生分析問題、思考問題的積極性，限度地調(diào)動學生學習的積極性。
二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學
積極參加每周一學校組織的教研活動，認真聆聽同頭老師的建議和安排，認真做好教研記錄。集體備課時，積極參與發(fā)言。解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題。服從教研組長的教學安排，做到同學科，同教案，同進度，同練習，同考試。嚴格按照學校的“四步十六字”方針，認真落實“四步導學練”，積極調(diào)動學生學習的積極性，主動性，讓學生在學中練，練中學，培養(yǎng)獨立解題的習慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學思維。
三、加強訓練，提高解題能力
認真對待學校組織的月考，考完后認真總結(jié)本次考試的得失，讓學生再次做考題，爭取做到二次一百分。課下精心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復習過的為主，復習過的`出些大綜合，未復習以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題，做到，判分，總結(jié)。每天定時訓練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時，注重抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習慣。培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，要求學生做選擇、填空題時學會尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準”又“快”；做解答題時，要做到審題嚴謹，規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”，減少無謂的失分。指導學生臨考時的審題答題順序和技巧，答題的具體要求?？偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗，逐步提高學生的應試能力。四、落實培優(yōu)補差，搞好分類推進
針對班里學生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，采取分層教學，對優(yōu)等生采取多關(guān)注，多詢問，多鼓勵的策略，在生活上多給一點關(guān)注，多詢問一下生活起居，平時見面多一聲問候，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對后進生采取低起點，小步子的策略狠抓雙基教學，個別學生補課的形式，培養(yǎng)學生學習的興趣，增強他們學習的自信心，采取個別交流，告訴學生只要好好學習，注意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成績是會提高的，大學也是能考上的。
當然在教學中也出現(xiàn)一些困惑的地方：
1、高三復習速度快，難度大，綜合性強。如何使高一二沒有學好的學生，也能限度的多學知識，多掌握知識？
2、現(xiàn)在全國各地都在搞課改，可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又恢復到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改模式，遷移到高三，使老師講的輕松，學生學得愉快，學生成績提高的快？
3、如何幫助成績較差的學生，盡快趕上拉下的課，和成績較好的學生同步學習？總之這一學期，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學習，多學一些經(jīng)驗，少走一些彎路。
5.高三上學期期末總結(jié)模板
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;
篇2寫作要點89人覺得有用
寫總結(jié)這事，說起來簡單，真做起來還真得花點心思。特別是高三學生，到了上學期期末，各種考試成績、學習情況都擺在眼前，這時候?qū)懣偨Y(jié)就顯得尤為重要了?？偨Y(jié)可不是隨便寫寫就行的，它得能反映出這段時間的學習狀態(tài)，還能為接下來的學習指明方向。
先說內(nèi)容，總結(jié)得涵蓋全面，既要提到學習上的進步，也要講講存在的不足。比如這次期末考試考得怎么樣，哪些科目進步了，哪些地方還有欠缺，這些都是需要說清楚的。不過有時候容易忽略掉一些細節(jié)，像是某次月考后老師講的重點沒太搞明白，這其實也是個問題。如果只盯著分數(shù)看，就可能忽視了背后的原因。再比如，平時記筆記的方式是不是有效，是不是真的幫到復習了，這些問題也值得琢磨一下。
書寫注意事項：
總結(jié)里還可以提提學習方法。比如背單詞的方法是不是適合自己的節(jié)奏，做題的時候有沒有養(yǎng)成良好的習慣，這些都很關(guān)鍵。有時候，學習方法不對勁，效率就會大打折扣。比如說有的同學喜歡一口氣做完所有作業(yè)再檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時間不夠用了，題目也沒好好審，這就有點本末倒置了。當然，也不是說這種方法絕對不行，只是每個人的情況不一樣，找到最適合自己的才最重要。
除了學習上的事，生活方面也不能落下。高三壓力大，作息規(guī)律很重要，要是長期熬夜，不僅影響第二天上課的狀態(tài)，還可能讓身體吃不消。所以總結(jié)里可以寫寫這段時間的生活習慣，看看有沒有調(diào)整的空間。有時候我們可能會覺得每天過得挺充實，但實際上睡眠不足，長期下來對學習反而不利。
至于寫總結(jié)的形式，不用太死板?？梢苑謼l列出，也可以寫成一段話，關(guān)鍵是條理清晰。不過有時候會遇到這樣的情況，寫著寫著思路就亂了，一會兒想說這個，一會兒又扯到那個去了，結(jié)果總結(jié)寫得四不像。這種時候就需要靜下心來重新梳理一下，把重點內(nèi)容挑出來，剩下的適當刪減。
小編友情提醒：
寫完總結(jié)別急著交上去，最好能找老師或者家長看看。他們可能會指出一些自己沒注意到的問題，這樣就能讓總結(jié)更有價值。畢竟寫總結(jié)的目的，是為了更好地認識自己，然后改進不足，提高下一階段的學習效果。
高三生物教師期末總結(jié)怎么寫【篇3】 3500字
高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于高三生物教師期末總結(jié)，歡迎閱讀!
高三生物教師期末總結(jié)1
生物學科特點是知識點散亂，不容易形成知識網(wǎng)絡，因此，許多高三同學下了很多功夫，成績卻提高不明顯，這主要是復習思路不對，這就要求我們老師對學生進行復習方法指導。在實際教學工作中，我主要是做好以下幾點：
一、按照課程標準，指導學生看書
許多同學進入高三總復習后，總是把許多時間用在了做題上，而忽略了看書，這種復習思路是不對的。考試考什么?是考教材，考試內(nèi)容絕不會脫離書本，脫離課程標準，所以，我們在高三第一輪復習中一定要緊抓住教材，把沒弄清楚的基礎(chǔ)知識弄清楚，在這個基礎(chǔ)上，通過作習題進行檢測和查缺補漏。另外，看書容易形成知識的系統(tǒng)性，這是無論做多少題都不可能做到的。因此，對于高三學生，我的要求就是：回歸課本。以書為主!做題為輔!
二、指導學生打牢基礎(chǔ)，進行全面復習
高考既重視基礎(chǔ)知識的考查，也注重對能力的考查。而能力離不開知識的載體作用，即能力的形成需要扎實、牢固的基礎(chǔ)知識。只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識，才有助于能力的提高，才能使你透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而在解答綜合能力試題時游刃有余。所以我們在作題時不要好高騖遠，簡單題，基礎(chǔ)題要保證得分率，這當然需要基礎(chǔ)知識相當?shù)乩喂?，而牢固的基礎(chǔ)則來源于第一輪復習的看書情況。
三、把握主干知識，指導學生形成知識結(jié)構(gòu)
主干就是書上的重點內(nèi)容，打個比方，就好比一本小說的中心內(nèi)容，如果讓你把一本小說縮寫一下，這些中心內(nèi)容當然不能放棄。那么對于書上每一節(jié)的主干內(nèi)容在哪呢，比如書上的黑體字，書上本節(jié)聚焦，就是主干，在我們閱讀的時候不能簡單地畫一下就了事，應該先把它記下來，進而理解，與前后聯(lián)系，并要學會應用。不但針對每一節(jié)，對于全書來說，也有它的主干，也就是考試說明中對知識點要求較高的章節(jié)。
四、讓學生重視記憶，理解，思考
對于生物學科，不同的人有不同的理解，有的人認為生物是文科，背一背就可以了，也有的人認為生物是純理科的東西，應該以理解為主，這實際上就導致了不同的學習方法，有的人先記憶后理解，理解不了就算了。有的人是先理解后記憶，在理解的基礎(chǔ)上去記憶，記不住就記它個大概，我基本上屬于后者。但我不能說前一種是錯的，因為各人有各人的學習方法，只能改善，不能強行改變。那么對于生物學科來說，記憶和理解同樣重要，也就是說，既要理解也要記憶，因為，生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量的研究基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的，具有嚴密的邏輯性。只有深入理解、融會貫通，抓住各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，學懂學透，記憶起來才容易，一些容易混淆的概念、原理才能容易區(qū)分。但有的概念太長，光理解了記不住也不行，書讀百遍，其義自現(xiàn)，有時記熟練了，也能幫助理解。另外，在理解和記憶的同時，要勤于思考，做到尋根問底，從而加深了理解和記憶。因此，在帶領(lǐng)學生進行生物總復習時，對于每個概念我不但學生記住，而且要教會學生怎樣對記憶，對就是幫助學生理解概念，在理解的基礎(chǔ)上去記憶。
五、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，瞻前顧后
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
六、及時歸納、總結(jié)
在課下，經(jīng)常對所學的知識進行歸納總結(jié)是必要的。除了老師在課堂上歸納總結(jié)外，在做題時，你有什么好的方法和好的思路，以及對知識新的理解，或者是心得體會，最好在筆記本上總結(jié)出來，每次在考試前翻看一下，會對你提高生物成績很有幫助。
高三生物教師期末總結(jié)2
高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、認真研究高考信息，看準復習方向 。a研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。b關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡 由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學科內(nèi)的基本概況、原理的復習，并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡。這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復習，更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合的研究。
3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì) 。正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。 合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。
4、存在的不足和問題 。
我教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的度的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
篇3寫作要點194人覺得有用
高三生物教師期末總結(jié)該怎么寫？這個問題困擾著不少老師，尤其是剛?cè)胄械男率?。其實，總結(jié)說難也難，說簡單也簡單。關(guān)鍵是要把教學過程中的得失都梳理清楚，別遺漏了重要的細節(jié)。
首先，得從備課開始說起。備課的時候，我習慣把教材上的知識點挨個過一遍，看看哪些地方學生容易搞混。比如說光合作用那一塊兒，很多同學總是分不清暗反應和光反應的區(qū)別。去年我就沒太重視這個點，結(jié)果期中考試一考就露餡兒了。今年我就專門花了時間整理了一套圖表，直觀地展示兩者的區(qū)別，效果還不錯。
上課的時候，我覺得課堂互動特別重要。有些時候，我拋出一個問題，學生們往往低頭玩手機，這時候就得想辦法調(diào)動他們的積極性。有一次講到細胞分裂的時候，我故意設置了一個陷阱，問他們是不是所有的細胞分裂都會導致遺傳物質(zhì)加倍。結(jié)果好幾個學生上來就搶答說會，我就讓他們自己查資料驗證一下。后來有學生告訴我，這個方法讓他們印象特別深刻。
作業(yè)批改也是不可忽視的一環(huán)。有的學生做題馬虎得很，明明公式就在眼前，愣是記不住。像基因頻率那道題，幾乎年年都有人算錯。所以每次批改作業(yè)的時候，我都會特意挑幾道類似的題目，讓他們重新做一遍。雖然麻煩點，但長期堅持下來，學生的成績確實有所提高。
考試分析也很關(guān)鍵。每次考試結(jié)束后，我都得仔細研究試卷，看看哪些題目出得偏，哪些題目學生普遍失分嚴重。去年期末考就有那么一道選擇題，難度設置得有點高，好多學生都沒答對。后來我反思了一下，覺得還是應該多給學生一些基礎(chǔ)練習的機會。
除了教學工作，跟家長的溝通也不能落下。有的家長對孩子學習上的問題不太了解，有時候還會抱怨學校管得太多。遇到這種情況，我一般會耐心解釋，告訴他們我們的初衷是為了幫助孩子更好地成長。其實，只要雙方目標一致，很多事情都能迎刃而解。
還有就是個人提升的問題。作為老師，不能老停留在原地不動。每年我都會抽空參加一些培訓活動，聽聽同行的經(jīng)驗分享。去年我去聽了場關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的講座，回來后就試著在我的課堂上實踐了一下，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
高三歷史學期末教學工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1600字
高三歷史學期末教學工作總結(jié)
一期來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在教務處和高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作的感觸做一回顧，敬請領(lǐng)導、同行批評指正。
一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎(chǔ)，注重實效，穩(wěn)步推進。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班76c、77c、78c的學情實況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生歷史學科基礎(chǔ)參差不齊，各班又有十幾到幾十個藝術(shù)、美術(shù)、體育專業(yè)生，專業(yè)訓練會耽誤大量的復習時間，使得有限的復習時間更加吃緊，因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎(chǔ)的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據(jù)本屆高三歷史教學組的復習規(guī)劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學與復習合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;在注重學科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的'學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結(jié)所在，反復講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關(guān)的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。
三、加強交流，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質(zhì)教學資源共享，共同提升教學質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標最大化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關(guān)。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。
目前，高三歷史第一輪復習已將要結(jié)束，復習的任務仍然很重，尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓練和考試耽誤了很多時間，如何采取有效措施，將這一大塊補救上來，是當前最重要的工作。我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。
篇4寫作要點230人覺得有用
高三歷史學期末教學工作總結(jié)怎么寫
高三歷史的教學工作到了期末，總結(jié)這一階段的工作顯得尤為重要。每個老師都希望自己的工作能被認可，同時也希望能從總結(jié)中找到改進的方向。對于如何寫好這樣的總結(jié)，其實有不少需要注意的地方。
寫總結(jié)的時候，首先要回顧整個學期的教學情況。這包括課堂上的教學內(nèi)容、學生的學習狀態(tài)、考試成績的變化等。這些內(nèi)容都需要詳細記錄下來，因為它們是總結(jié)的基礎(chǔ)。比如，可以列出本學期開設的主要章節(jié)，每個章節(jié)的教學目標是什么，實際完成的情況又是怎樣的。這樣既能體現(xiàn)工作的全面性，也能看出哪些地方可能存在不足。
其次，要關(guān)注學生的反饋。學生是教學工作的直接受益者，他們的意見往往能反映出教學中存在的問題?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查或者個別談話的方式收集學生的看法。不過，在整理這些反饋時要注意區(qū)分主觀感受和客觀事實，有些學生的評價可能帶有個人情緒，需要仔細甄別。
在寫總結(jié)時，還應該結(jié)合學校的總體要求。每個學校都有自己的辦學理念和發(fā)展方向，作為教師，必須將個人的教學實踐與學校的整體規(guī)劃結(jié)合起來。如果學校強調(diào)的是提高學生的綜合素質(zhì)，那么總結(jié)中就要突出這方面的工作成果。例如，是否組織了相關(guān)的課外活動，有沒有通過一些特別的課程設計提升學生的綜合能力。
書寫注意事項：
對于一些具體的教學方法和手段，也值得拿出來討論。比如，今年嘗試了一種新的教學模式，效果怎么樣？這種方法是否適合所有的學生？這些問題都需要在總結(jié)中有所體現(xiàn)。當然，嘗試新方法的過程中難免會遇到困難，這時候就需要分析原因，看看是方法本身的問題，還是實施過程中存在偏差。
除了上述內(nèi)容，還要適當提及團隊合作的重要性。高三的歷史教學不是一個人的事情，而是整個教研組共同努力的結(jié)果。在總結(jié)中可以簡要描述一下和其他同事的合作情況，比如共同備課的次數(shù)、互相聽課的頻率等。這樣不僅能展現(xiàn)集體的力量，也能增進同事間的了解和支持。
寫總結(jié)的時候可能會遇到一些小麻煩。比如，有時候手頭的資料不夠齊全，導致某些數(shù)據(jù)難以精確統(tǒng)計。在這種情況下，可以盡量用近似的數(shù)字代替，或者通過其他方式補充說明。還有時候，寫到一半突然覺得思路卡住了，不知道該怎么繼續(xù)下去，這時候不妨停下來休息一下，換個角度思考問題。
2025年高三班主任期末工作總結(jié)怎么寫【篇5】 2750字
高三班主任不僅教學任務重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、進一步完善班級管理建設
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票否決制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。
二、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓的風氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說:抓在細微處,落在實效中,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明寓教育于活動中對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后,良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展
調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。
另外用以志激人的辦法,激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學習。能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的亢奮狀態(tài),水擊石則鳴,人激志則宏實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
五、注意心理輔導,加強學習方法的指導
本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。
從2025年7月最后一天開始的高三學習生活,班上的同學是積極進取的,大部分的同學在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好,彭練英,申瑗瑗,鄧玲,曾容等等同學起到了很好的帶頭作用,他們嚴格要求自己,上進心強,目標明確,學習踏實、勤奮,他們學業(yè)成績優(yōu)良, 同時,班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況,這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊,給班風與學風帶來負面的影響,而這些異常行為集中到4個同學上,包括體育特長生王超,英語很差的尹濤,愛睡的曾文彬這三位學習目標不明確,作風散漫,經(jīng)常遲到。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓
2025高三班主任期末
篇5寫作要點156人覺得有用
____年高三班主任期末工作總結(jié)怎么寫
高三班主任的工作總結(jié)，說到底就是把一學期來做的工作梳理清楚，把成績和問題講明白。先得把班級管理的基本情況寫出來，比如這個班有多少學生，男女生比例如何，紀律和學風怎么樣。這部分內(nèi)容不能太啰嗦，點到為止就好。比如說這學期紀律還不錯，偶爾有些小摩擦，但總體可控。
接著要把重點工作列出來。像抓學習目標制定這事，得說清楚是怎么引導學生定目標的，有沒有開過專門的主題班會。還有就是家校溝通，要提一下開了哪些家長會，跟個別家長交流了哪些具體問題。這部分內(nèi)容最好能結(jié)合一些具體事例，不然顯得空洞。比如說有個學生家長擔心孩子偏科，就專門約了家長談了一次，后來效果還不錯。
關(guān)于活動組織這部分也不能忽略。比如學校組織的運動會，班級里誰負責報名，誰負責后勤保障，都得提一下。還有班級內(nèi)部搞的小活動，像讀書分享會之類的，也要提到。這能讓總結(jié)看起來豐富些。
成績部分得實事求是，不能夸大其詞。像考試成績進步了多少名次，具體有哪些科目提升明顯，都得有數(shù)據(jù)支撐。如果覺得不太好措辭，可以參考之前的記錄，把關(guān)鍵點羅列出來就行。
至于問題部分，別藏著掖著。像個別學生的不良習慣，或者班級管理上的薄弱環(huán)節(jié)，都要坦誠說出來。比如說有個學生經(jīng)常遲到，找了他談話后有所改善，但還沒完全改掉。這些問題不是為了找借口，而是為了讓接下來的工作更有針對性。
總結(jié)的時候，還應該提一下自己的感悟。比如通過這一學期的工作，對班主任這個角色有了更深的認識。當然，這感悟不能太虛，得結(jié)合實際工作來談。像覺得加強家校聯(lián)系特別重要，以后在這方面要投入更多精力。
小編友情提醒：
把下學期的打算寫出來。比如說計劃開展哪些新的活動，準備怎么改進班級管理。這部分內(nèi)容不能太籠統(tǒng)，得有點具體的措施。比如打算組織一次職業(yè)規(guī)劃講座，邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校交流。
整個總結(jié)寫完后，記得檢查一遍，看看有沒有遺漏的地方。有時候?qū)懼鴮懼鴷浱崮承┲匾氖虑?。另外，字跡工整也是個好習慣，尤其是手寫的總結(jié)，整潔的字跡能讓閱卷老師心情舒暢。
高三地理期末考試總結(jié)參考怎么寫【篇6】 3800字
關(guān)于高三地理期末考試總結(jié)范文參考
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進入高三，高三是廣大學子奮勇拼搏的關(guān)鍵節(jié)點，十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗，學子們即將懷揣著夢想邁入大學去書寫不同的人生。根據(jù)湖北省201x-____年考綱，聯(lián)系我們**七中201x屆高三文科學生的現(xiàn)狀，201x屆高三地理復習備考的工作計劃是：夯實雙基、落實重點，規(guī)范訓練、提升能力，滾動式地精練精講，科學備考、人文備考。
1、 針對實際，認真?zhèn)淇肌?/p>
我們高三地理備考組通過研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標準》，
備考教師向上屆高三地理教師取經(jīng)，積極參加省市高三地理復習備考會，研究高考試題特點，精選、精煉試題，以計劃為指導、調(diào)控，落實好各個階段的復習目標和任務。在教師的指導下注重學生地理思維能力的培養(yǎng)，回歸課本，讓學生把薄書讀厚，認識到書本是練習題的母親，以課程標準為準繩，從源頭抓起，把握高考方向，提高復習效率，培養(yǎng)學生的綜合能力。
近年來地理高考試題凸顯考查學生的地理思維，呈現(xiàn)目標突出選拔性、試題注重原創(chuàng)性、內(nèi)容體現(xiàn)思想性的特點；綜合題考查內(nèi)容是區(qū)域性的綜合，考查方式探究性居多，命題趨勢具有時代性。針對學生看不懂、想不全、寫不清的基本情況，新任高三教師整體把握高考特點，老教師探索落實具體知識的途徑。整個備考過程，堅持以地理組教師合作為單元的備考策略，堅持集體備課，把個別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的財富，集體選題，集體交流歸納、總結(jié)和反思的答題技巧，提高地理備考效率。
2、 步步為營，細化備考
高三地理復習分三個階段進行，第一個階段從____年8月-____年12月，通過教師帶領(lǐng)學生回歸課本，對課本進行整合，按照合格高中生的標準和考試大綱提取知識的范圍，建構(gòu)和完善地理知識體系，能夠融會貫通。
（1） 明確課程思路
課程標準在課程設計思路中指出高中地理課程內(nèi)容的設計以可持續(xù)發(fā)展為指導思想，以人地關(guān)系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點，以現(xiàn)代科學技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。構(gòu)建新的知識觀、教材觀、教學觀。第一輪復習是課程的復習，而不是教材的復習。
整個課程復習一定要貫穿人地關(guān)系這一主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，構(gòu)成一個有機整體。所以，必須把整個教材作為一個整體，以區(qū)域為對象，以理論為指導，以綜合為方法，注意內(nèi)容的前后聯(lián)系，注重知識的重新整合。
（二）強化課堂的開放性
第一輪復習要注重學生地理知識的生成過程，讓學生真正認識地理學的核心價值。一是在學習地理知識的過程中，需要學生動手、動腦，需要學生進行實際操作；二是許多地理知識可在實踐活動中獲取或得到驗證；三是大量的地理知識可直接用于指導生產(chǎn)和生活實踐。比如地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查、地理演示、地理制作和地理專題研究等。
（三）形成正確的地理核心價值觀
科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)和形成就體現(xiàn)在我們每一個人的身邊，就體現(xiàn)在我們的日常生活之中。協(xié)調(diào)人地關(guān)系是人類社會的不懈追求，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學處理人地關(guān)系的最高境界，人地關(guān)系是地理教育的永恒主題，是地理學最重要的思想，也是一種哲學思想。
（4） 以區(qū)域地理進行統(tǒng)整
以典型的區(qū)域地理為案例進行重點分析，體現(xiàn)地理學的綜合性和地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭
示地理事物的空間運動、空間演變的規(guī)律，所以，綜合性和地域性是地理學有別于其他學科的兩個最顯著的特征，也是地理學重要的研究方法。
課程標準在內(nèi)容標準的活動建議中提出了許多用高中地理知識和原理分析區(qū)域地理特征的建議，如必修1中建議：收集家鄉(xiāng)某條河流的資料，分析其變化的主要原因，并對該河流的治理和開發(fā)提出自己的設想等；又如必修2中建議：聯(lián)系本地實際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應和市場聯(lián)系等。在教學過程中，教師要以教材列舉的典型區(qū)域為案例并有機結(jié)合區(qū)域地理內(nèi)容進行分析，以培養(yǎng)學生綜合分析區(qū)域地理的基本方法。
（5） 運用系統(tǒng)論的方法進行復習
地理環(huán)境是一個十分特殊的立體空間，具有極強的綜合性、區(qū)域性、規(guī)律性和動態(tài)性，體現(xiàn)了整體性、層次有序性和動態(tài)性這系統(tǒng)論的三大基本原則。用系統(tǒng)論的原理和方法來認識和分析地理環(huán)境，把地理環(huán)境看成一個龐大的系統(tǒng)，是當今地理學重要的研究方法，也是地理學重要的學科思想。
（六）全面、辯證地分析地理事物和地理現(xiàn)象
課程標準中關(guān)于宇宙是客觀存在的物質(zhì)世界，宇宙、天體及地理環(huán)境是運動和變化的，地理事物和地理現(xiàn)象的運動與時空分布是有規(guī)律的，地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的，人類社會與地理環(huán)境之間的對立與統(tǒng)一，地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規(guī)律，地理環(huán)境從量變到質(zhì)變的發(fā)展，人類在認識環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護環(huán)境的過程中必須遵循客觀規(guī)律等都是地理哲學思想的具體內(nèi)容。
比如在講到臺風、火山、沙塵暴、寒潮等內(nèi)容時，不僅要強調(diào)其災害性，還要全面、客觀、辨證地分析其好處。教師在教學活動中，要善于從宏觀到微觀引導學生全面、辨證地認識地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類社會的關(guān)系問題，以培養(yǎng)學生用辨證唯物主義的觀點和方法分析地理事物和地理現(xiàn)象的成因、分布、演變等，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 第二個階段從____年1月-4月，通過專題復習，強化訓練，提高學生分析問題的能力，提高解題能力。在這個階段按考試大綱的能力考核目標與要求，加強知識聯(lián)系與運用，完善綜合能力結(jié)構(gòu)，能夠觸類旁通。
（1） 統(tǒng)攬全局、突出重點
地理學科內(nèi)容多，考試范圍廣，如果實行的是求全的復習思路，似乎面面俱到，但實際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實 ,求全導致不落實，不如化繁為簡，突出重點、難點，就某些核心問題舉一反三，不斷訓練，或許能取得事半功倍的成效。
（2） 落實區(qū)域差異思想
區(qū)域差異思想是地理學的重要思想，在落實此方面的知識時使用比較法容易落實。特別是在復習中國地理和世界地理這部分知識時要尤其關(guān)注學生的兩種傾向，其一是掌握比較好的學生，他們學的得心應手，其二是對空間感比較差的學生，他們學的渾渾噩噩，不知身在何處。故在復習區(qū)域地理知識時要強化區(qū)域差異思想。
（3） 緊扣圖像、圖表，強化單項能力
地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內(nèi)容，這些資料不僅具有時代氣息的內(nèi)容，還包括現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達知識的信息載體，所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學最新的`研究成果，避免試題雷同和猜題押寶；另一方面有利于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力。
在地理備考中特別強調(diào)熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要
素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。在復習時應注意引導學生自己梳理知識建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行遷移突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導地理規(guī)律和原理。平時復習中，首先要認真地讀好書及配套圖冊中的每幅圖表，弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法，圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么，以及此類圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。
（4） 關(guān)注熱點，拓寬視野
目前地理與現(xiàn)實生活有關(guān)的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難等等。這些是世界和我國正在或已發(fā)生的重大事件，我們應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。
第三個階段從____年5月-6月，通過整理提升，查漏補缺，調(diào)整狀態(tài)，達到從容應對。一方面通過對錯題的自我總結(jié)：自己做題的思路與正確思路有哪些不同，高考中避免錯誤思路重現(xiàn)；另一方面指導學生可再系統(tǒng)地瀏覽歷次模考、作業(yè)和易錯題集，調(diào)整心態(tài)，聽聽輕音樂，適當放松心情，輕裝上陣，迎接高考。
3、 合理籌劃，人文備考。
人是社會關(guān)系的總和。高三地理復習中不僅要注重知識的生成過程，而且要注重學生的情感世界。在高三地理復習備考中堅持人文備考，堅持地理復習三觀：一是整理觀（全年統(tǒng)一布局、年級相互協(xié)調(diào)、教師形成合力）；二是學科觀（內(nèi)容進度統(tǒng)一、方法百花齊放、資料全員共享）；三是現(xiàn)實觀（學生智力水平、整體學習氛圍、教師職業(yè)操守）。處理好高考備考過程中的重要關(guān)系：一是宏觀與微觀的關(guān)系（培優(yōu)、提中、補差）；二是講課與練習的關(guān)系（少講精講、精講精練）；三是記憶與理解的關(guān)系（注重知識的生成過程）；四是主動與被動的關(guān)系（主動觀察與被動傾聽）；五是選題與出題的關(guān)系（精選精練）；六是心理與生理的關(guān)系（勞逸結(jié)合、提升心理素質(zhì)）。
如果說，高中三年的生活是一首歌，那么，高考就是這首歌最重要的音符；如果說，高中三年的生活是一首詩，那么，高考就是這首詩的詩眼所在；如果說，高中三年的生活是文章，那么，高考就是這文章的點睛之筆。在這如詩似歌的歲月，希望我們能夠成就更多的星。
篇6寫作要點176人覺得有用
高三地理期末考試總結(jié)該怎么寫？這事其實挺講究方法的。一開始，得把這次考試的整體情況回顧一下，比如考了哪些知識點，哪些是重點，哪些是難點。這樣能幫助自己有個全局觀，知道考試的方向在哪里。
接著，就得分析自己的答題情況了。比如，選擇題做得怎么樣，填空題有沒有漏掉什么細節(jié)。像有些題目可能涉及區(qū)域地理特征，如果對那些地方的氣候、地形了解不夠深入，就很容易丟分。還有些題目考察的是空間分布規(guī)律，要是平時沒好好梳理過，那做起來就費勁了。
說到復習，肯定得有針對性地去強化薄弱環(huán)節(jié)。像是自然地理這部分，時間分布、水循環(huán)這些概念得反復琢磨，最好能結(jié)合地圖去理解。人文地理的話，工業(yè)布局、城市規(guī)劃之類的，就需要多看看案例，多做一些模擬題。尤其是那些綜合題，往往需要調(diào)動多個知識點，這就得靠平時積累和靈活運用了。
再說了，考試的時候心態(tài)也很重要。有些同學一遇到難題就慌了神，結(jié)果后面的簡單題也沒答好。所以平時練習的時候，就要試著調(diào)整狀態(tài)，讓自己適應考試節(jié)奏。有時候，做題速度太快，審題不仔細，也會導致一些不該錯的地方出了問題。比如，題目問的是“正確”的選項，結(jié)果看成“錯誤”的了，這就挺冤枉的。
書寫注意事項：
總結(jié)的時候還可以把錯題整理出來，看看錯在哪一步。有些是基礎(chǔ)知識掌握不牢，有些則是解題思路不對。比如有一道關(guān)于地質(zhì)構(gòu)造的題，明明記得背過相關(guān)概念，可就是沒聯(lián)系到一起，這就是思維上的局限性。再比如，有一道關(guān)于農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的題，本來知道答案，但因為表述不清楚，扣了分，這就提醒我們平時練習時要注意語言組織。
小編友情提醒：
總結(jié)完之后，別忘了給自己定個計劃，針對暴露出來的問題加強訓練。畢竟高三的時間寶貴，每一分鐘都得用在刀刃上。要是覺得某個知識點總是搞不明白，那就得花更多時間去研究，找老師請教也是個不錯的辦法。不過，有時候可能因為疏忽，把該記的東西給漏掉了，下次一定要多留個心眼兒。
