小學三年級教師工作總結優(yōu)秀怎么寫 【篇1】1450字
小學三年級教師工作總結優(yōu)秀范文
三年級下學期學期我繼續(xù)擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結：
一、分析教材，分析學生，掌握重點，用心教學
小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是;問候并回應，詢問姓名.年齡，地點.物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談論人，物品，顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對小學孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我用心向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課.學生是教學的主體。
因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生的課。
二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的和參與者
講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉差，快樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛用心，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際狀況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，但是我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
三年級下學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫忙，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
篇1寫作要點115人覺得有用
小學三年級教師工作總結優(yōu)秀怎么寫
工作到這個時候，總結這一塊兒總得弄一弄吧。這學期教三年級，班上有三十多個學生，每個孩子都有自己的特點，有的特別愛問問題，有的呢就喜歡搗蛋，還有的就是默默的坐在那兒畫畫。我一開始也沒想到他們會這么不一樣，后來慢慢才明白，教學不能一刀切。
每天上課前我都得提前備課，教案什么的得準備好，不然站到講臺上心里沒底。有一次準備材料的時候，我把某份資料的頁碼記錯了，結果找了半天才發(fā)現(xiàn)是自己搞錯了。其實也不算太嚴重的事，但確實是需要注意的地方。
課堂上我盡量讓孩子們多參與，提問，小組討論，這樣能讓他們更積極地去思考問題。記得有一次講到一個知識點，我讓同學們分成幾個小組討論，結果有個小組討論得特別熱烈，聲音太大了點，其他組的同學都受到影響。當時我就想，以后得定個規(guī)矩，讓大家知道什么時候該大聲說，什么時候該安靜下來。
批改作業(yè)也是件大事，尤其是作文，三年級的孩子剛開始學寫作文，難免會有些亂七八糟的地方。有時候看到他們的作文，感覺像是在拼湊，句子長短不一，標點符號也經(jīng)常用錯。但我不會直接指出所有問題，而是挑幾個關鍵的地方給他們講解，讓他們自己修改。有一次改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有個孩子的作文里寫了“我喜歡吃西瓜，因為它很甜?！边@句話倒是沒什么大問題，不過后面緊接著又寫了個“我爸爸喜歡吃蘋果，因為蘋果也很甜?！蔽矣X得這個銜接有點奇怪，但也沒多說什么，只是讓他下次注意一下句子之間的聯(lián)系。
跟家長溝通也是工作中的一部分，有些家長比較關心孩子的學習情況，經(jīng)常打電話或者發(fā)消息過來詢問。有一次接到一個家長的電話，說是孩子最近在學校表現(xiàn)不太好，作業(yè)完成得不理想。我當時有點緊張，怕自己做得不夠好，但后來想想，可能是孩子一時沒適應新課程的內容，所以就約了家長來學校面談，一起想辦法解決。
小學三年級教師開學第一周工作總結怎么寫【篇2】 450字
這一周是開學第一周，在這一周里發(fā)生了許多事情，讓我娓娓道來。
在第一天到校的時候，我就已經(jīng)觀察到同學們的變化。許多同學在暑假中“養(yǎng)精蓄銳”，已長高了一大截。像劉同學，我本來可是差不多比她高半個頭的，但是她現(xiàn)在都快超過我了，可真有點擔心。再看賴同學，經(jīng)過一番休整，簡直就成了女超人，讓我望塵莫及。看來我得加把勁了。
再說說我們的活動。開學第一天，我們舉行了“福田區(qū)中小學生文明禮儀教育活動啟動儀式”。在這個嚴肅而又充滿傳統(tǒng)文化色彩的儀式中，我們朗誦了《文明禮儀三字歌》，得到了在場領導、嘉賓們的贊賞。隨后是教育局的王伯伯發(fā)言。從他精彩講話中我們深刻地體會到文明禮儀在生活中的重要性。最后，最激動人心的時刻終于到來了。劉伯伯鄭重宣布：“福田區(qū)中小學文明禮儀教育活動啟動!”操場上即刻響起熱烈的掌聲。緊接著是簽名留念的環(huán)節(jié)。在我們清脆悅耳的朗誦聲陪伴下，所有的領導嘉賓和各個年級的同學代表一起簽名留念。
這次活動十分有意義，讓我們懂得了在生活中應該學禮儀，知禮儀，懂禮儀，用禮儀，讓生活更美好。
篇2寫作要點137人覺得有用
開學已經(jīng)過去一周了，這七天感覺過得特別快。作為小學三年級的班主任，這一周的工作量其實挺大的。先是學生報到那天，各種手續(xù)要辦，學生的資料得核對清楚，還有家長們的咨詢也得耐心解答。說實話，第一天就感覺嗓子有點啞了，這工作強度確實不小。
接下來就是正式上課的第一天，學生們明顯還沉浸在假期的狀態(tài)里。有的孩子注意力不太集中，課堂紀律需要反復強調。尤其是午休后的那節(jié)課，有幾個孩子總是打瞌睡，得想點辦法讓他們提起精神來。我打算從下周開始，調整一下課程安排，比如把一些比較枯燥的知識點放在上午講授，下午多安排一些互動活動。
作業(yè)布置這塊也得講究策略。我發(fā)現(xiàn)三年級的孩子自制力還不夠強，如果作業(yè)太多，很容易應付了事。所以，每天的作業(yè)量我都控制在半小時左右完成。不過，有些家長可能覺得這樣的量不夠，他們希望孩子能多做點練習題。這就需要跟家長溝通好，既要保證孩子的學習效果，也不能給他們太大的壓力。
班里的座位排布也是個學問。剛開始的時候，我把幾個調皮的學生安排在一起，想著這樣便于管理。結果發(fā)現(xiàn)效果并不理想，他們反而鬧得更厲害了。后來我調整了一下策略，把性格互補的學生搭配坐在一起，果然安靜了不少?？磥硪院笈抛贿€得綜合考慮每個學生的性格特點才行。
班級衛(wèi)生這方面也沒少操心。雖然每天都有值日生負責打掃，但總有那么幾個角落容易被忽略。比如教室后面的那個垃圾桶，經(jīng)常堆得滿滿的，還有窗臺上的灰塵也容易積起來。我覺得可以設立一個“衛(wèi)生監(jiān)督員”的職位，專門負責檢查這些容易忽視的地方，這樣既能培養(yǎng)孩子們的責任感，也能減輕我的工作負擔。
小學三年級英語教師教學工作總結怎么寫【篇3】 1650字
小學三年級英語教學工作總結1
本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。作為長期從事小學數(shù)學教學的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗，由于本人平時愛好英語，一直認為小學英語教學是小菜一碟。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。
２、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如開學第二節(jié)課在教學eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單詞時，我通過游戲引入新課教學時，突然有一學生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學，這我們怎么學?。俊蔽耶敃r一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學經(jīng)驗，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學設計運用于5——10的教學呢，也是學習數(shù)字??！于是，我將本節(jié)課的教學構思略加改動，又進行新課的教學。本節(jié)課學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。
4、收聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。
四、加強自學，不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學三年級英語教學工作總結
篇3寫作要點96人覺得有用
寫總結的時候，得先搞清楚總結的對象是什么。比如，小學三年級英語教師的教學工作，這里面就包括課堂上的教學情況、學生的反應、還有自己在教學過程中遇到的問題。這些問題不能藏著掖著，該說就說，這樣才能找出改進的方向。
教學總結，肯定得提到備課的情況。備課可不是隨便看看書就行，要結合學生的特點，想想怎樣能讓學生更容易理解。有時候，可能因為準備不夠充分，講起課來就會覺得有些卡殼，特別是碰到一些比較抽象的概念，學生們聽不懂，自己也急得不行。
然后就是上課的表現(xiàn)了。上課的時候，得注意觀察學生的反應，要是發(fā)現(xiàn)某個知識點大家都一臉懵懂的樣子，那就要及時調整教學方法。有時候，一個簡單的例子就能讓學生豁然開朗，但要是例子選得不好，反而會讓大家更加糊涂。
批改作業(yè)也是個重要的環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅能反映學生的學習情況，還能幫助老師發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足。如果發(fā)現(xiàn)很多學生在同一個地方出錯，那就得反思是不是自己的講解有問題。不過，有時候改作業(yè)多了，難免會有點疲憊，這時候就需要打起精神，不能因為一時的懶惰而敷衍了事。
書寫注意事項：
跟家長的溝通也很關鍵。有時候，學生在學校的表現(xiàn)跟在家里的表現(xiàn)會有很大差別，這就需要跟家長多交流，了解學生在家的情況。不過，有時候溝通起來也不是那么順利，有的家長可能不太配合，這就需要耐心地去解釋，讓他們明白家校合作的重要性。
小學三年級英語教師工作總結怎么寫【篇4】 1450字
小學三年級英語教師工作總結
本人第一次教學小學三年級的英語，沒有什么經(jīng)驗，但經(jīng)過一學期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學期的英語教學有了一定的經(jīng)驗，尤其是英語入門階段的教學有了如下體會:
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞'問候'、'介紹'，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫'四會'掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成清晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看--想--寫三者一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。老師應盡量用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音知道其拼法的能力，做到'見形知其音，見音知其形'。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
篇4寫作要點53人覺得有用
寫總結這事，說起來挺重要的。特別是像小學三年級英語老師這樣的工作，每天面對幾十個孩子，教學任務不少，得把一天天的工作都梳理清楚才行?？偨Y，不是單純地記流水賬，而是要把事情理順，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。
開頭這部分，就得把自己的教學目標寫出來。比如，這一學期的目標是提高學生的單詞量，或者培養(yǎng)他們開口說英語的習慣。這樣寫能讓領導一眼就明白你這學期的重點在哪。不過有時候，老師們可能一著急就把目標寫得有點模糊了，比如“希望通過各種活動提升學生興趣”，這就有點太籠統(tǒng)，最好能具體點，像“通過每周兩次的口語角活動，讓學生掌握至少十個日常表達”。
接著就是具體的工作內容了。像是開展了哪些課堂活動，用了什么教材，組織過什么比賽之類的。記得要把細節(jié)寫清楚，不然別人看不明白。比如提到某次英語角，要是只寫了“舉辦了英語角活動”，就顯得太單調。如果改成“在五月份組織了一次以‘我的家庭’為主題的英語角，學生們分成小組制作海報并介紹家人”，就顯得生動多了。不過有時候，老師們可能會忘記記錄一些小環(huán)節(jié)，像某個學生的特別表現(xiàn)或者某個活動的突發(fā)狀況，這就容易漏掉重要的信息。
然后就是成果部分啦。這里要實事求是，別吹得太過了。比如，如果學生們的單詞量確實提高了，就直說提高了多少個；要是口語水平有所改善，也得拿出具體的例子，像“班上超過半數(shù)的學生能夠用簡單的句子描述自己的興趣愛好”。不過有時候，老師們可能會因為高興過頭，把成績夸大一點，這樣反而會顯得不真實。
最后就是不足之處啦。每個老師的教學肯定都有需要改進的地方，得誠實地指出來。比如“在課堂互動方面還有待加強”，或者“個別學生對語法概念的理解還需要更多耐心指導”。不過有時候，老師們可能會不好意思承認某些問題，比如“課堂紀律總體良好”，其實偶爾還是會有點小混亂，但為了面子就輕描淡寫了。
寫總結的時候，還得注意格式。不要一段話寫到底，分成幾個小段落比較清晰。還有，語言要簡潔明了，別堆砌太多華麗的詞藻。有的老師喜歡用些復雜的句子，結果反倒讓人摸不著頭腦。像“通過精心設計的教學方案，實現(xiàn)了預期的教學目標”，其實完全可以改成“設計了有趣的游戲，幫助孩子們更好地記住單詞”。
小學三年級英語教師工作個人總結怎么寫【篇5】 1150字
這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一年來的教學總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點
外研版小學三年級英語的主要內容是：數(shù)字1到20，顏色，家庭成員，食品，形狀，這些內容都對孩子們來說是零散。在課前加入freetalk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
二、了解學生，講求方法，豐富課堂
在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
為此，我開設的每個星期一俚語的學習欄，讓學生自覺的學習有趣的純正的地道的英語口語;組織學生進行墻貼畫比賽，在學習英語的同時，培養(yǎng)學生審美情操;積極和報社共同合作，為學生作品展示提供平臺。帶領學生參加比賽，讓學生明白重要的不是結果而是過程。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
篇5寫作要點174人覺得有用
小學三年級英語教師工作個人總結怎么寫
寫總結這類東西，說到底就是把自己的工作經(jīng)歷、成果和遇到的問題整理出來，好讓自己以后能有個參考。對于剛接觸這份工作的老師來說，可能一開始會覺得無從下手，其實關鍵在于把每天的工作都記錄下來，這樣寫起來就輕松多了。
開始寫的時候，可以先想一想這學期教了哪些內容，學生們的進步怎么樣，哪些地方?jīng)]達到預期目標。比如我教的這個班，學生剛開始學英語的時候發(fā)音特別不標準，后來通過反復練習和糾正，大部分孩子都能正確發(fā)出一些基礎音了。當然，也有個別同學總是記不住單詞，這部分就得花更多時間去輔導才行。
書寫注意事項：
總結里最好提到一些具體的例子。比如有一次課堂上講到動物名稱，我就帶了一些卡片，上面畫著各種動物圖案，讓學生們看著圖說出對應的英文單詞。結果發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，孩子們的積極性一下子就被調動起來了。還有一次布置家庭作業(yè)，是讓他們回家后和家長一起唱一首簡單的英文歌，效果也不錯，很多家長反饋說孩子回家后特別喜歡跟著音樂哼唱。
不過有時候也會遇到一些小狀況。比如說上次準備了一場英語小表演，本來計劃得很周密，但有幾個孩子臨時生病沒法參加，結果排練的時間就有點緊張。好在大家齊心協(xié)力，最后還是順利完成了演出。類似這樣的事情，都可以寫進總結里，既能讓別人了解情況，也能提醒自己下次要注意什么。
再比如教學方法這塊，可以根據(jù)學生的反應隨時調整。有些教學手段可能對一部分學生有效，但另一部分學生未必適用。像我最近發(fā)現(xiàn)，用游戲的方式復習單詞特別受孩子們歡迎，尤其是那些平時不太愛開口說英語的學生，通過這種方式也慢慢變得主動起來。所以我覺得，教學過程中多嘗試不同的方法是很重要的。
最后記得把總結分成幾個部分，每個部分講清楚一個方面的事情。這樣看起來條理會清晰一點。不過有時候寫著寫著可能會跑題，這就需要時不時停下來回顧一下主題，看看是不是偏離方向了。要是發(fā)現(xiàn)自己寫得太多太雜，不妨刪掉一些無關緊要的內容，只留下最關鍵的部分。畢竟總結的目的不是為了寫得多，而是為了真正起到幫助的作用。
小學三年級語文教師學期教學工作總結怎么寫【篇6】 3300字
小學三年級語文教師學期教學工作總結
轉眼間一個學期又將結束，為了能從本學期的教學工作中汲取經(jīng)驗、教訓，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn)。
一、教學概況：
經(jīng)過四年的教育指導，四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成，對語文學習有濃厚的興趣，班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經(jīng)常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了，才有能力進行更高層次的訓練，才能提升學生的在語文綜合能過；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預設。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了一定的進步。
二、具體實踐:
(一)、學習新課標，更新陳舊觀念
修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少，第一學段為800字,第二學段為1600字。如何正確看待課標的這一變化呢？
目前學生的寫字負擔的確過重，有些字難寫，學生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負擔的需要；寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習慣養(yǎng)成的需要；寫字教學的終極目標是培養(yǎng)學生的寫字能力，使學生掌握寫字的基本要領，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要； 興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。工作總結
(二)、探索新教法，構建高效課堂
1、活躍課堂氣氛
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題
進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。
2、夯實語文基礎
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
第四、閱讀：從平時上課到練習，多注意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力，并進行記憶積累。
(三)文道巧結合，智商情商齊培養(yǎng)
第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透
“新課標”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。
為此，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到'潤物細無聲'的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
第二、凸顯語文的學科性，培養(yǎng)語文素養(yǎng)
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎。
為此，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，讓學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。
(四）、凸顯與語文的實踐性，培養(yǎng)語文能力
第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
第二、要創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。
第三、重知識遷移，由課內向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。
(五)、參加教研活動，努力提高教學水平
“他山之石，可以攻玉”，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的`知識和財富，即我通過他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。如參加送教下鄉(xiāng)活動，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。
三、教學反思和設想:
1、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解；書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
2、帶著興趣學的學生并不多，學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特別是寫作立意不新穎，主題不突出，內容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。
3、今后教學要充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。
“一份耕耘，一份收獲”。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好教師!
小學三年級語文教師學期教學工作總結
時光荏苒，迎接新學生已經(jīng)成為歷史，經(jīng)過近半年的時間，在忙忙碌碌之寫下了一些故事。
作為人民教師，在工作中堅持國家教育方針政策以及教學目標，秉承人民教師的基本工作原則，堅持教育為民、教育為國家的教學目的，認真履行自己的職責。
在日常工作中，接觸最多的就是學生，幾年的經(jīng)驗告訴我：對待學生，就是對待一群嗷嗷待哺的孩子，需要的是和藹、耐心與堅持。在從前的教學中偶有十分嚴厲的時候，可結果卻總是適得其反。現(xiàn)在改變了教學中的態(tài)度，師生的關系增進不少，而且把這幫孩子緊緊團結在我的周圍！
幾次考試下來，學生的成績起起伏伏，針對一些不穩(wěn)定的孩子，稍有變化我都及時關注，力爭做到面面俱到，把成績穩(wěn)定在最好的狀態(tài)。除此之外，教學之余還考慮到學生發(fā)展的需要，在個別班級實行了課前演講，主要是針對生物學范疇的新知趣聞開展交流，旨在鍛煉學生搜集資料、整理表達的能力，也為今后生物學學習奠定基礎。
本年我也參加了校際四杯賽，活動中我以《先天性行為與學習行為》為題，和十九班學生共同完成了一節(jié)愉快優(yōu)質的展示匯報課，贏得了聽課教師的好評。另外，教學之余參加各項征文、課題活動，獲得課題成果獎兩項、論文征文獎一項等。
成績的取得屬于過去，歷史將從現(xiàn)在開始重新出發(fā)。2025年的腳步越來越近，帶給我的將是嶄新的一頁，我也將用力書寫下更加美好的未來。
篇6寫作要點61人覺得有用
小學三年級語文教師學期教學工作總結怎么寫
做總結的時候，得先想清楚這學期到底干了什么，不然東一榔頭西一棒子，自己都搞不清楚說了什么。我一開始寫總結的時候，總是覺得心里沒底，總覺得有些事沒說全，后來慢慢琢磨出來，其實總結就是把事情梳理一遍，把重要的事情挑出來。
先從備課說起，備課這個環(huán)節(jié)很重要，教案寫得好不好直接影響課堂效果。我這學期在備課上花了不少心思，尤其是那些課文的重點難點，琢磨了好幾天才理清思路。比如說《小壁虎借尾巴》這篇課文，一開始覺得挺簡單的，后來才發(fā)現(xiàn)里面蘊含的道理還挺多，最后花了兩天時間才把教案寫得比較滿意。當然，有時候寫著寫著就會跑題，比如有一次本來想寫教學目標，結果寫成了課堂活動設計，后來才發(fā)現(xiàn)這個問題，只好重新修改。
上課的時候也遇到了不少問題，有時候講得太快，學生跟不上節(jié)奏；有時候又講得太慢，浪費了時間。記得有一次講《荷花》，我為了讓學生理解荷花的姿態(tài)美，用了好多比喻，結果學生反而被繞暈了。后來我就調整策略，把復雜的地方分解成幾個小問題，一步步引導他們去理解。還有一次，我發(fā)現(xiàn)有個學生總是走神，我就讓他回答問題，結果他答得還不錯，這讓我意識到，有時候給學生一點壓力反而能激發(fā)他們的潛力。
作業(yè)批改也是個大工程，每天都要面對幾十本作業(yè)本，有時候批改到一半就感覺腦袋發(fā)脹。不過我發(fā)現(xiàn)，如果批改的時候只看對錯，而不去分析學生的思路，就很難找到問題所在。所以后來我就試著在批改時寫下幾句評語，比如“這段話寫得很生動，要是能再多舉幾個例子就更好了?！边@樣的評語既能鼓勵學生，又能讓他們知道努力的方向。
除了這些常規(guī)工作，我還參加了幾次教研活動。說實話，剛開始參加的時候，總覺得這些活動沒啥用，后來才發(fā)現(xiàn)，每次活動都能學到不少東西。有一次聽了一位老教師的經(jīng)驗分享，她提到一個方法特別實用，就是讓學生自己當小老師，輪流講解課文。這種方法不僅鍛煉了學生的表達能力，還加深了他們對課文的理解?；貋砗笪揖蛧L試了一下，效果確實不錯，有幾個平時不愛發(fā)言的學生突然變得積極起來。
工作中也有一些小插曲。比如有一次布置作文題目《我的夢想》，結果有個學生寫成了《我的煩惱》，我當時有點生氣，后來想想，也許這就是孩子的獨特視角吧。還有一次組織課外活動，因為準備不足，結果場面有點亂，好在最后順利結束了。這些小意外提醒我，做任何事情都不能掉以輕心，細節(jié)決定成敗。
