期末語文教學(xué)的工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1400字
關(guān)于期末語文教學(xué)的工作總結(jié)
本學(xué)期感覺時(shí)間過的很快，不知不覺就又到了期末，對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作我進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。
我教授的是初二年級(jí)138和139 的語文，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)我有以下的幾點(diǎn)收獲：
一、 夯實(shí)基礎(chǔ)。
（一）早下手，抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級(jí)越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生開學(xué)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。
初二剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
在文言文語法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以本為本。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。
在本冊(cè)教材的教學(xué)上，我總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的'寫作能力一步步提初起來。
二、 廣泛拓展
（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。
（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。
（四）堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。
三、 最后沖刺
（一）進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書的內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過關(guān)。
（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。
在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項(xiàng)突破。
（三）時(shí)事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了上海城市精神、十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活、科學(xué)家和明星、新時(shí)代下雷鋒精神、非典帶來的思考等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級(jí)效果尤佳。
篇1寫作要點(diǎn)172人覺得有用
期末語文教學(xué)的工作總結(jié)怎么寫
期末快到了，很多老師開始著手準(zhǔn)備工作總結(jié)了。其實(shí)工作總結(jié)并不是什么難事，只要掌握了方法，寫起來就順手多了。這里就來說說怎么寫期末語文教學(xué)的工作總結(jié)。
先從整體規(guī)劃一下，把這一學(xué)期的教學(xué)情況梳理清楚。比如說這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)完成了多少，哪些地方做得比較好，哪些地方還有不足。這個(gè)梳理的過程很重要，能讓你理清思路。比如我去年帶的班，一開始學(xué)生作文水平參差不齊，后來通過一些針對(duì)性訓(xùn)練，大部分學(xué)生的作文都有了進(jìn)步。這個(gè)例子可以用來說明教學(xué)效果。
接著就是具體教學(xué)措施的部分了。這部分需要詳細(xì)一點(diǎn)，寫清楚用了哪些方法，取得了什么樣的成效。像我平時(shí)會(huì)組織一些閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流讀書心得，這樣既提高了他們的表達(dá)能力，也讓他們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。再比如針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，幫他們補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了提到學(xué)生們的反饋。學(xué)生們的反應(yīng)是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)教學(xué)方法學(xué)生們不太適應(yīng)，就要及時(shí)調(diào)整。記得有一次我嘗試用新的教學(xué)手段講古詩詞，結(jié)果學(xué)生們普遍反映有點(diǎn)難以理解，后來我就換了一種更傳統(tǒng)的講解方式，效果就好多了。
寫總結(jié)的時(shí)候要注意數(shù)據(jù)的支持。如果有一些具體的數(shù)字能證明你的工作成果，那最好列出來。比如我這學(xué)期組織了三次大型活動(dòng)，每次參與人數(shù)都超過五十人，這樣的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說服力。
寫總結(jié)的時(shí)候不要光顧著說自己干得好，也要反思一下自己的不足之處。比如說我在批改作業(yè)的時(shí)候有時(shí)會(huì)忽略細(xì)節(jié)，導(dǎo)致有些學(xué)生的小問題沒及時(shí)糾正。發(fā)現(xiàn)問題后，我就開始更加仔細(xì)地檢查作業(yè)本，希望能減少這類疏忽。
教師學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1050字
教師學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期以來本人采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
近幾年，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結(jié)合的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。具體做法如下：
第一：認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
第二：提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的'預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
第三：注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
第四：做好語文背誦。一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
第五：關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總體說中職（2）班的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。
最后：開展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)
總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本班語文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，教師對(duì)中職生需要語文知識(shí)的把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。
回首過去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的互相協(xié)作下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵(lì)下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭(zhēng)使語文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。
篇2寫作要點(diǎn)191人覺得有用
教師學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)該怎么寫？期末到了，每個(gè)老師都得交一份總結(jié)，這總結(jié)要是寫得好，能給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象，也能讓自己心里踏實(shí)。寫總結(jié)前，先得梳理下這一學(xué)期的教學(xué)情況，把重要的事情記下來，比如開展了哪些活動(dòng)，學(xué)生有哪些進(jìn)步，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行得怎么樣。
記得有一次，我整理材料的時(shí)候，把“家長(zhǎng)會(huì)”寫成了“家長(zhǎng)大會(huì)”，雖然意思沒差太多，但回頭一看就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了。所以，寫總結(jié)的時(shí)候，得仔細(xì)核對(duì)一下細(xì)節(jié)，特別是那些容易混淆的詞。還有，總結(jié)不是流水賬，得有點(diǎn)重點(diǎn)，像語文教學(xué)，就得突出閱讀、寫作這些核心部分，別啥都往里塞。
寫總結(jié)時(shí)，得結(jié)合具體的事例來說話。比如，這學(xué)期組織了一次古詩詞朗誦比賽，學(xué)生們的參與熱情特別高，最后還評(píng)出了幾個(gè)優(yōu)秀選手。這樣的事例不僅能展示工作成果，還能體現(xiàn)工作的創(chuàng)新性。當(dāng)然，也不能光說好聽的，遇到問題也得提出來，像有個(gè)班的學(xué)生作文水平一直提不上去，后來通過小組合作的方式有所改善，這個(gè)過程就得寫進(jìn)去，不然顯得不真實(shí)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能帶點(diǎn)反思。比如，自己在教學(xué)方法上是不是還有改進(jìn)的空間，平時(shí)跟學(xué)生的互動(dòng)是不是夠多。有時(shí)候，我們可能覺得自己做得挺好，但其實(shí)換個(gè)角度看，也許還有不足之處。就像有一次，我設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀理解練習(xí)，題目出得偏難，結(jié)果學(xué)生普遍答得不好，后來才意識(shí)到問題出在題目設(shè)置上。
寫總結(jié)的時(shí)候，還得注意語言的分寸感。既不能太謙虛，顯得底氣不足，也不能太夸張，讓人覺得不靠譜。像“本學(xué)期取得了一些成績(jī)”這種話就挺好，既能表達(dá)肯定又能留有余地。要是寫成“本學(xué)期取得了巨大突破”就有點(diǎn)過了，畢竟誰都明白，教育工作是個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。
2025年三年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2800字
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)
(3)班、
(4)班的語文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng)。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注重學(xué)生新課的導(dǎo)入
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維
在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力
我們的語文書中每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長(zhǎng)，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí)，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
班級(jí)管理方面
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望
誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。
三
（3）班孩子大部分都是我一手帶上來的，對(duì)于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長(zhǎng)普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn)；學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。注重安全教育，禮儀教育，衛(wèi)生教育，從多方面來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。除宣傳學(xué)校指示外，對(duì)學(xué)生在家該怎樣做事，該如何表達(dá)等進(jìn)行討論，活動(dòng)中學(xué)生們都積極參與，踴躍發(fā)言。一學(xué)期下來，家長(zhǎng)反映良好，尤其在行為習(xí)慣上進(jìn)步最大的是葉文杰同學(xué)，在家能積極完成作業(yè)，對(duì)人有禮貌；趙思思同學(xué)一改從前的男孩子性格，變得講究衛(wèi)生了，衣服總能保持干凈；楊宛凌同學(xué)之前的膽小已漸漸變得活潑開朗起來，自信心大增；張俊翔同學(xué)由撒謊變得誠實(shí)，回家會(huì)告之去向，會(huì)在不經(jīng)意間說出暖人心窩的話語等等。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，只有力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。在家長(zhǎng)會(huì)上我是高度重視的，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)做積極帶頭作用。會(huì)上請(qǐng)老師們談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，談對(duì)家庭教育的建議等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合老師教育好孩子。在家校聯(lián)系上不放松，除平時(shí)的固定家訪，電
訪，短信提醒外，孩子的作業(yè)本也同樣成了與家長(zhǎng)交流的信息平臺(tái)。原本以為在定位費(fèi)的收繳上會(huì)遇上困難，出乎意料的竟是帶來驚喜，相信這些點(diǎn)滴都得益于平時(shí)的付出，因此本學(xué)期的工作能順利而又輕松地完成。
五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。盡量對(duì)學(xué)生之間的言行舉止做出正面的引導(dǎo)。
當(dāng)然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，我的工作做得尚差甚遠(yuǎn)。今后的工作任重而道遠(yuǎn)，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們，在實(shí)踐中不斷完善自己，充實(shí)自我，與孩子們一起成長(zhǎng)。
包 慧
２００８．１．１２
篇3寫作要點(diǎn)169人覺得有用
____年三年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
這一學(xué)期結(jié)束了，作為三年級(jí)的語文老師，回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有很多地方值得記錄下來，以便今后改進(jìn)。這不僅是對(duì)自己工作的總結(jié)，也是為下個(gè)學(xué)期做準(zhǔn)備。
一開始接到這個(gè)班的時(shí)候，心里挺沒底的。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)參差不齊，有些孩子能流利背誦課文，有些卻連簡(jiǎn)單的拼音都掌握不好。于是決定從最基礎(chǔ)的地方入手，加強(qiáng)拼音和識(shí)字的教學(xué)。每天早晨安排十分鐘時(shí)間讓學(xué)生們復(fù)習(xí)拼音表，效果還不錯(cuò)。后來發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生總是記不住“i”和“u”的區(qū)別，就單獨(dú)輔導(dǎo)了幾次，總算解決了這個(gè)問題。不過后來才意識(shí)到，其實(shí)可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些小游戲，這樣可能更能調(diào)動(dòng)他們的積極性。
閱讀理解部分一直是學(xué)生的難點(diǎn)。為了提高大家的理解能力，我嘗試過讓學(xué)生復(fù)述課文大意，也試著讓他們用自己的話描述故事的情節(jié)。開始的時(shí)候，孩子們說得支離破碎，后來慢慢有了進(jìn)步。有一次布置了一篇關(guān)于春天的小作文，發(fā)現(xiàn)有些孩子的想象力特別豐富，把春天描繪得像童話世界一樣。我很高興，但也覺得自己的引導(dǎo)還不夠到位，應(yīng)該再多給些鼓勵(lì)，讓大家更有信心去表達(dá)自己。
寫字練習(xí)方面，我堅(jiān)持每天抽出十五分鐘指導(dǎo)大家練字。剛開始不少同學(xué)握筆姿勢(shì)不對(duì)，字跡歪歪扭扭。經(jīng)過一段時(shí)間糾正，大部分同學(xué)都有改善，尤其是李曉明，他的字進(jìn)步很大，現(xiàn)在已經(jīng)能寫出工整的字了。不過有時(shí)候批改作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生雖然知道正確的握筆方法，但還是會(huì)偶爾偷懶，用以前的習(xí)慣寫字。這個(gè)問題需要長(zhǎng)期監(jiān)督才行。
考試成績(jī)出來后，總體情況比預(yù)期的好。特別是作文部分，很多學(xué)生都能圍繞主題展開敘述，語言也比較通順。但也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷忣}不清丟了不該丟的分，下次應(yīng)該提醒他們認(rèn)真審題的重要性。另外，我發(fā)現(xiàn)每次考試后，總有一些家長(zhǎng)會(huì)來詢問孩子的成績(jī)，這也讓我意識(shí)到家校溝通的重要性。
最新學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1250字
最新學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)模板
金秋送爽的九月，新的學(xué)期開始了，xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期成為昨天?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況
本班有學(xué)生35人。學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)方法，有一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠完成老師教給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng)，頭腦靈活，成績(jī)優(yōu)異。一部分學(xué)生自制力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，必須由老師監(jiān)督并督促完成，成績(jī)很一小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)般，個(gè)別差。其余學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很是比較強(qiáng)的，有一定的上進(jìn)心，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差一些，比較粗心、馬虎，容易出錯(cuò)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，需要教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和輔助?？偲饋碚f，本班學(xué)生他們心地善良、單純，比較聽?zhēng)熼L(zhǎng)的教導(dǎo)，熱愛勞動(dòng)、熱愛集體，集體意識(shí)強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，只是在學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)靈活程度上稍有欠缺，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。
一年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班上進(jìn)行民主選舉，選出責(zé)初三語文教學(xué)工作總結(jié)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合一些小活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
二、教學(xué)方面
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了把班主任工作做好之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)一直堅(jiān)持全批全改，改后再批，以自己的行動(dòng)班主任及語文教學(xué)工作總結(jié)為學(xué)生做榜樣，讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知錯(cuò)就改，有錯(cuò)必改，努力使自己做得更好，爭(zhēng)取今天比昨天有進(jìn)步，有收獲。
三、理論學(xué)習(xí)方面
一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，工作之余，我認(rèn)真拜讀了《讓孩子成為財(cái)富》、《給教師的建議》、《墻角的小婷婷》等書籍，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，從書中了解孩子們的想法，在工作中處理好孩子們出現(xiàn)的問題，以壓力鞭策自己，以提高自己的'教學(xué)水平。另外，我二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向其他老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。今后我將更加努力地學(xué)習(xí)、鍛煉、進(jìn)步，讓自己成長(zhǎng)為一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)教師。
這學(xué)期，對(duì)學(xué)生工作我盡心盡力去干好，在學(xué)生身上，我注入了全部的精力和感情，但班里的學(xué)生學(xué)習(xí)差距較大，兩極分化嚴(yán)重，以至于我付出諸多的努力在一小部分學(xué)生那里并沒有換來期待的優(yōu)良的成績(jī)，這個(gè)結(jié)果是我深深的遺憾，也為我今后的工作敲響了警鐘，我還需要改變自我，提高完善自己，需要再進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，否則將無法將努力與收獲劃上等號(hào)。
當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
篇4寫作要點(diǎn)18人覺得有用
期末的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一階段的教學(xué)情況，心里有不少感觸。從一開始制定計(jì)劃到現(xiàn)在完成任務(wù)，整個(gè)過程都挺復(fù)雜的。記得開學(xué)初的時(shí)候，我就想著這學(xué)期得好好規(guī)劃一下課程，不然很容易就亂了套。后來在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，有些環(huán)節(jié)確實(shí)需要調(diào)整，比如原來設(shè)計(jì)的閱讀理解練習(xí)量有點(diǎn)多，學(xué)生們反映做起來費(fèi)勁，后來就減少了。
課堂上的互動(dòng)很重要，但有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己講得太多，學(xué)生的參與度反而不高。這可能是我沒有把握好時(shí)間分配，有時(shí)候一節(jié)課下來，感覺自己說得嗓子都冒煙了，但效果未必理想。其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生多說，讓他們?nèi)ケ磉_(dá)自己的想法，這樣既能鍛煉他們的口語能力，也能提高他們的思維活躍度。不過，我在這一點(diǎn)上做得還不夠，有時(shí)候擔(dān)心學(xué)生表達(dá)不清楚，就忍不住插嘴糾正，結(jié)果反倒打斷了他們的思路。
教材里的課文選擇得很好，特別是那些經(jīng)典文學(xué)作品，對(duì)學(xué)生來說很有啟發(fā)意義。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些課文的背景知識(shí)比較復(fù)雜，如果直接講授可能學(xué)生不容易理解。所以后來我嘗試通過一些圖片或者視頻輔助講解，效果比單純朗讀課文要好很多。不過這種方法也不是每次都管用，有時(shí)候視頻放得時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的注意力就開始分散了，這也提醒我要控制好多媒體使用的時(shí)長(zhǎng)。
批改作業(yè)是一件耗時(shí)的工作，尤其是作文，每次都要仔細(xì)看，看看有沒有語法錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)是否合理。有時(shí)候看到學(xué)生寫得不錯(cuò)的地方，會(huì)忍不住給個(gè)高分，但回頭想想，分?jǐn)?shù)給得太高可能不利于他們正確認(rèn)識(shí)自己的水平。而且批語也要講究方式方法，不能太籠統(tǒng)，比如只寫“繼續(xù)努力”之類的話，這樣學(xué)生根本不知道具體哪里需要改進(jìn)。
這次期末考試的成績(jī)出來后，我覺得總體還可以，但也有一些問題需要注意。比如部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，尤其是拼音和漢字的運(yùn)用，這是平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)的部分。另外，作文的審題能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，不少同學(xué)在考試中因?yàn)闆]讀懂題目要求而失分。這些問題都需要在今后的教學(xué)中逐步解決。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)工作還算順利，但也暴露出不少問題。希望在接下來的時(shí)間里，能針對(duì)這些問題找到有效的解決辦法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
上半年期末語文教學(xué)的工作總結(jié)怎么寫【篇5】 800字
上半年期末語文教學(xué)的工作總結(jié)
本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的'古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
篇5寫作要點(diǎn)65人覺得有用
上半年的期末語文教學(xué)工作算是結(jié)束了，回頭想想這一階段的教學(xué)情況，確實(shí)有不少東西值得梳理一下?？偨Y(jié)，說白了就是把過去的工作經(jīng)歷整理出來，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。
先從備課說起吧。備課這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，直接影響到課堂效果。這次期末考試前，我花了不少時(shí)間去研究教材，尤其是對(duì)那些學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)分析。比如古詩詞這部分，有些句子的理解比較復(fù)雜，我就專門設(shè)計(jì)了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解其中的含義。不過有時(shí)候準(zhǔn)備得太多，反而會(huì)讓課堂顯得有點(diǎn)緊湊，感覺時(shí)間控制得不太理想。這可能是需要調(diào)整的地方。
上課的時(shí)候，我覺得互動(dòng)挺關(guān)鍵的。平時(shí)我會(huì)故意設(shè)置一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與討論。有一次講到《背影》這篇課文，有個(gè)學(xué)生突然提出：“為什么父親送兒子時(shí)的動(dòng)作這么笨拙？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，但很快意識(shí)到這是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，于是就順著他的思路展開講解，結(jié)果課堂氣氛特別活躍。當(dāng)然，也有時(shí)候課堂上會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況，特別是當(dāng)提問比較難的時(shí)候，學(xué)生可能一時(shí)不知道怎么回答，這時(shí)候就需要老師稍微引導(dǎo)一下，不然氣氛就會(huì)變得尷尬。
作業(yè)布置這塊兒也得好好琢磨。這次期末復(fù)習(xí)期間，我給學(xué)生布置的練習(xí)題量不算少，但后來發(fā)現(xiàn)有些題目偏難，超出了他們的接受范圍。后來經(jīng)過反思，我覺得以后布置作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該更多地考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又不能讓他們覺得太吃力。另外，批改作業(yè)的時(shí)候也要認(rèn)真一點(diǎn)，尤其是作文，不僅要指出問題所在，還要給出具體的修改建議，這樣才能幫助他們進(jìn)步。
考試成績(jī)出來后，我仔細(xì)分析了一下試卷，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不太好。比如現(xiàn)代文閱讀部分，很多同學(xué)在理解文章主旨時(shí)總是抓不準(zhǔn)重點(diǎn)，這就提醒我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。同時(shí)，我也注意到有個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致失分，這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，平時(shí)除了教知識(shí)，還得培養(yǎng)他們的審題能力。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇6】 1650字
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告
一 、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，我班大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，08年春季語文教學(xué)工作總結(jié)。為了使本班語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給學(xué)生識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到五個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起來；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的，工作總結(jié)《xx年春季語文教學(xué)工作總結(jié)》。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。
第四、新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的“我的.發(fā)現(xiàn)”， “我會(huì)認(rèn)” ，“展示平臺(tái)”，等教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
（三） 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展
三、存在問題與不足
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容多而教學(xué)時(shí)間短，有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
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學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告怎么寫
學(xué)期末到了，整理一下這半年的教學(xué)工作很有必要。從開學(xué)到現(xiàn)在，各種事務(wù)堆在一起，到頭來感覺挺亂的。所以現(xiàn)在得好好梳理一下，把做過的事理清楚。
一開始備課的時(shí)候，就想著要把知識(shí)點(diǎn)講透徹?？墒窃谡n堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來還是有些困難。尤其是古詩詞這部分，好多同學(xué)記不住，背誦起來老是出錯(cuò)。后來想想，可能是講解方法不對(duì)，光靠死記硬背肯定不行。于是調(diào)整了一下策略，開始多用一些故事引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫庠姷囊馑?，效果還行，至少能記得住幾句了。
作業(yè)布置也是個(gè)大問題。最開始覺得題目越多越好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，還容易讓學(xué)生厭煩。后來改成少而精，挑重點(diǎn)題目讓他們練，反而效率高了不少。不過批改作業(yè)的時(shí)候，偶爾會(huì)因?yàn)樘β┑魩讉€(gè)小地方，這點(diǎn)得改進(jìn)。
班上的活動(dòng)也挺重要的。組織過幾次讀書分享會(huì)，大家的積極性很高。但也有個(gè)小插曲，有次討論一個(gè)主題，有個(gè)學(xué)生說的有點(diǎn)跑偏，當(dāng)時(shí)沒及時(shí)拉回來，導(dǎo)致討論有點(diǎn)混亂。下次得提前做好準(zhǔn)備，防止這種情況發(fā)生。
考試分析也很關(guān)鍵。每次考完試，都要認(rèn)真看學(xué)生的答題情況。這次期末考試，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在閱讀理解部分失分較多，主要原因是抓不住重點(diǎn)?？磥砥綍r(shí)還得加強(qiáng)這方面訓(xùn)練，不然到考試時(shí)就會(huì)吃虧。
跟同事交流也很重要。有一次聽其他老師講課，學(xué)到不少新方法。比如用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們特別喜歡這種方式，課堂氣氛活躍了不少。不過也有點(diǎn)小問題，有時(shí)候設(shè)備會(huì)出現(xiàn)故障，影響進(jìn)度，這需要提前檢查好。
