【第1篇】2025年小學(xué)班主任辭職報(bào)告怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)1000字
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先向你說(shuō)聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望，今天寫(xiě)信是向您提出辭職的。
自去年分配到我校以來(lái)，我一直受到了您的各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來(lái)校的第二天，你就找我談話，將許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書(shū)設(shè)計(jì)，從語(yǔ)言運(yùn)用到為人處世，你是那樣的耐心啊！那天我學(xué)了不少東西。
您是很器重我的，所以您竟給了我一個(gè)班讓我管理。應(yīng)該說(shuō)我是很認(rèn)真很努力地在工作，如果沒(méi)有發(fā)生這件事，我怕也是學(xué)生和同事們心中的一個(gè)好班主任，好老師吧。但都怪我，一時(shí)的沖動(dòng)造成現(xiàn)在這種糟糕的局面?！痢痢疗綍r(shí)也算班上的一個(gè)好學(xué)生，可那天他找我請(qǐng)假時(shí)實(shí)在太過(guò)分。我不知平時(shí)隨和的他，那天卻那樣的固執(zhí)。范文寫(xiě)作我無(wú)論怎么講，他就是不聽(tīng)，我不準(zhǔn)假他就是不走。我由于下午有課，中午飯間時(shí)間又短，我是個(gè)非午后休息會(huì)兒不可的人。中午哪怕打個(gè)盹兒也行，否則整個(gè)下午我就象丟了魂一樣，頭昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我讓他下午上完課再找我說(shuō)，可他就是非要我當(dāng)場(chǎng)給他批假條。關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假，我班剛開(kāi)過(guò)班會(huì)，制定了具體措施，我不能為他破班里的規(guī)矩。長(zhǎng)說(shuō)短說(shuō)，他耗在那里就是一個(gè)主意，我實(shí)在是生氣。但強(qiáng)壓住并未發(fā)火，后又以我該休息了，下午還有課，企圖讓他先走，他不動(dòng)。我躺在床上，心想他站就讓他站吧?？蛇@時(shí)他卻走到我床邊，嘴里仍嘟嘟？***夢(mèng)易技伲沂翟諮共蛔』鵒?。钏嚲迄]此的闋卟蛔擼擋蛔摺ｎ宜媸腫チ稅閹?，臓F?。驿蕶n筆蔽抑皇撬嬉餑昧思鰨⑽刺諞饈擲錁烤鼓玫氖鞘裁礎(chǔ)ｋ吆螅也歐⑾治沂悄昧稅研〉兜?。粹欫离去抵\砬檣銜乙言じ械絞裁戳耍冶鞠肷賢晗攣緄目臥偃フ夷蕩聳碌??？繕賢甑諞喚誑魏螅鈧魅尉駝伊宋搖？/p>
這件事在學(xué)校引起了一個(gè)小轟動(dòng)，我對(duì)不起所有關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。也許我太年輕了，也許我還沒(méi)有真正懂得教師這一職業(yè)。但不管怎樣，我知道，我可能將因此而告別這神圣的講臺(tái)了。所以主動(dòng)提出辭去班主任職務(wù)，辭去任課老師的資格。若一時(shí)還找不到合適的老師接替我的課，我可以先代著。
我是懷戀這三尺講臺(tái)的，因?yàn)槲艺驹谏厦孢€不夠365天，但我犯的錯(cuò)誤卻是不可原諒的。范文網(wǎng)我期待著上級(jí)和學(xué)校盡快對(duì)我做出最后處理。
此致
敬禮！
匯報(bào)人：
日期：xx年x月x日
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)35人覺(jué)得有用
關(guān)于2025年小學(xué)班主任辭職報(bào)告怎么寫(xiě)，這確實(shí)是個(gè)比較復(fù)雜的活兒。有些時(shí)候，光靠熱情可能不夠，還得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)。比如，寫(xiě)辭職報(bào)告的時(shí)候，得先把背景交代清楚，為什么要辭職，是家里有事，還是身體不舒服，或者是有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，這些都是需要提前想好的。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)單介紹一下自己的基本情況，比如說(shuō)在學(xué)校工作了多少年，帶過(guò)哪些班級(jí)之類(lèi)的。這樣能讓看報(bào)告的人對(duì)你有個(gè)初步了解。接著就是重點(diǎn)了，要把辭職的原因?qū)懨靼?，這個(gè)部分一定要真誠(chéng)，態(tài)度誠(chéng)懇些，畢竟在學(xué)校工作這么多年，跟同事和學(xué)生都建立了感情。
有時(shí)候，寫(xiě)報(bào)告時(shí)可能會(huì)覺(jué)得措辭不好把握，特別是涉及到個(gè)人情感的部分。有些人可能會(huì)擔(dān)心寫(xiě)得太直白，顯得不夠職業(yè)化，但實(shí)際上，只要表達(dá)真實(shí)就好。比如，如果是因?yàn)榧彝ピ虿坏貌浑x開(kāi)，可以說(shuō)說(shuō)家里遇到了什么困難，這樣能讓領(lǐng)導(dǎo)理解你的處境。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
報(bào)告里還可以提一下對(duì)未來(lái)工作的期待，比如說(shuō)希望以后有機(jī)會(huì)還能為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。這一部分不用太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行。當(dāng)然，要是能順便夸夸學(xué)校的工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)氛圍，那也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，畢竟誰(shuí)不喜歡聽(tīng)到好話？
小編友情提醒：
記得檢查一下報(bào)告有沒(méi)有遺漏的地方，尤其是重要的信息千萬(wàn)別落下。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)因?yàn)樗悸穪y了，把一些關(guān)鍵點(diǎn)給忽略了。寫(xiě)完后最好能放一放，隔段時(shí)間再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定就能發(fā)現(xiàn)之前沒(méi)注意到的問(wèn)題。
【第2篇】小學(xué)班主任德育工作述職報(bào)告怎么寫(xiě)1500字
在我任一年級(jí)二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。透過(guò)這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。
一、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位，用心配合校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。
二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法構(gòu)成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向十分重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來(lái)呢？我認(rèn)為務(wù)必采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行評(píng)選。此刻的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱(chēng)的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部必須的權(quán)利。我對(duì)班干部要求個(gè)性嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳](méi)有限制得很死，我著重樹(shù)立班干部的威信。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作簡(jiǎn)單了很多。
三、抓好班群眾建設(shè)
一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心群眾、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班群眾就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，個(gè)性是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛(ài)好。透過(guò)這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開(kāi)展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任用心思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“禮貌班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)狀況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。
五、今后工作設(shè)想。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到校園教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校園各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從校園實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。
今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)68人覺(jué)得有用
做班主任工作的時(shí)候，寫(xiě)述職報(bào)告這件事挺重要。這不僅是對(duì)自己工作的梳理，也是跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的一種形式。既然是德育工作，那就要突出德育這一塊兒的重點(diǎn)。報(bào)告里頭，得把自己在學(xué)生思想教育方面的具體做法講清楚。比如，開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，活動(dòng)的效果怎么樣，這些都要提到。
有些老師可能會(huì)覺(jué)得，德育工作就是管紀(jì)律，其實(shí)不然。德育工作還包括培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、提升他們的責(zé)任感等等。所以在寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，不能只盯著紀(jì)律管理，還得把更多的精力放在學(xué)生的全面發(fā)展上。要是能把一些成功的案例寫(xiě)進(jìn)去就更好了，這樣顯得真實(shí)可信。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的例子。比如有一次班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，作為班主任，我主動(dòng)找他談心，幫他分析問(wèn)題，最后這個(gè)孩子重新振作起來(lái)。這樣的事例能夠直觀地展示你的工作成效。當(dāng)然，光有例子還不行，還要有自己的反思。比如說(shuō)這次談話讓我意識(shí)到，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)比單純抓成績(jī)更重要。
有時(shí)候?qū)憟?bào)告，會(huì)涉及到一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。像“班級(jí)文化建設(shè)”、“家校合作”這些詞，都得用得恰到好處。不是說(shuō)堆砌術(shù)語(yǔ)就好，關(guān)鍵是要結(jié)合實(shí)際工作，讓術(shù)語(yǔ)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如果只是干巴巴地列術(shù)語(yǔ)，反而會(huì)讓報(bào)告顯得空洞無(wú)物。
記得有次寫(xiě)報(bào)告，我為了突出成績(jī)，把一些不太準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)也放了進(jìn)去。結(jié)果后來(lái)被同事提醒了一下，才想起來(lái)這事。雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)太在意，但事后想想確實(shí)不應(yīng)該。報(bào)告里的數(shù)字最好能核實(shí)準(zhǔn)確，否則會(huì)給人不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。還有一次寫(xiě)報(bào)告，由于時(shí)間緊，草草了事，結(jié)果有些地方表述得比較模糊，現(xiàn)在回想起來(lái)，還是應(yīng)該多花點(diǎn)心思。
報(bào)告寫(xiě)完后，建議自己先看看，檢查一下有沒(méi)有明顯的漏洞。比如某個(gè)環(huán)節(jié)的描述是不是太過(guò)簡(jiǎn)略，以至于別人看不明白。還有就是注意格式問(wèn)題，雖然不是特別重要，但格式工整總歸是好的。如果有機(jī)會(huì)的話，可以讓同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟旁觀者清，他們可能一眼就能看出問(wèn)題所在。
【第3篇】小學(xué)班主任班級(jí)管理述職報(bào)告匯報(bào)怎么寫(xiě)850字
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，中午好！
剛才看很多老師都準(zhǔn)備了洋洋灑灑幾千大字，站在這兒亦是口若懸河、滔滔不絕，鑒于此，我也想絮叨幾句，還望諸位多多指點(diǎn)。
基本上都擔(dān)任班主任工作。雖沒(méi)達(dá)到兢兢業(yè)業(yè)的程度，工作至今。但也做到勤勤懇懇；雖沒(méi)教出特別出眾特別優(yōu)秀的學(xué)生，但至少也沒(méi)誤人子弟。辦公室里有句話是這樣的像教自己的孩子一樣教學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生。雖說(shuō)自己還未有孩子，但這種感受也是完全可以體會(huì)的當(dāng)過(guò)媽媽的人都說(shuō)：夸孩子比夸自己還開(kāi)心；同時(shí)又說(shuō)：自己批評(píng)教育孩子是常有，但若別人過(guò)多指責(zé)自己的孩子肯定會(huì)不開(kāi)心。想當(dāng)班主任也有同樣的感覺(jué)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)生，總是像母雞護(hù)小雞一樣，怕他這個(gè)不會(huì)那個(gè)不會(huì)，但又清晰得認(rèn)識(shí)到應(yīng)該讓他獨(dú)立，不是都說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁”嗎？學(xué)生個(gè)人水平各有千秋，個(gè)性差異分明，因而，日常管理中，充分發(fā)揮他特點(diǎn)讓他參與班級(jí)的管理：如挺有威望的韓歡可以全權(quán)管理班級(jí)；讓喜好畫(huà)畫(huà)的高匯出黑板報(bào)，開(kāi)心我放心；家住校門(mén)口的歡歡擔(dān)任衛(wèi)生管理工作就可以避免了遲歸但又怕路遙的不良因素等等。作為三（1）班主任，對(duì)我班的期望是讓今天的笑容比昨天多一點(diǎn)；讓今天的動(dòng)作比昨天快一點(diǎn)；讓今天的效率比昨天高一點(diǎn)；讓今天比昨天提高一點(diǎn)點(diǎn)。這也是對(duì)自己的期望。
既看到學(xué)生智力水平的差異，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中。但也相信學(xué)習(xí)的可塑性。因而，基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過(guò)上課全員授課、課后師生一一輔導(dǎo)、學(xué)生互助輔導(dǎo)等多種途徑盡可能讓全體同學(xué)有所學(xué)有所思。而對(duì)于有難度有深度的類(lèi)似于奧數(shù)之類(lèi)的思考題，不本文來(lái)自小草網(wǎng)奢求每位同學(xué)都能領(lǐng)會(huì)，但也會(huì)給他相應(yīng)的時(shí)間暢所欲言，闡述自己的觀點(diǎn)看法思路，讓他充分體驗(yàn)到解決問(wèn)題策略的多樣性和方法的優(yōu)化意識(shí)，也讓其他學(xué)生了解到知識(shí)的海洋是無(wú)限寬廣的只有深刻意識(shí)到山外有山，樓外有樓”才能在知識(shí)的海洋學(xué)得更多更深。
都說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作還是得在日常生活中多學(xué)習(xí)多積累多反思。工作中有得有失，還希望大家多多指點(diǎn)，多提寶貴建議。謝謝！
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)31人覺(jué)得有用
做班主任這活兒，說(shuō)難也難，說(shuō)不難，其實(shí)也沒(méi)什么特別復(fù)雜的。尤其帶小學(xué)班，孩子小，事多，每天光是應(yīng)付那些家長(zhǎng)電話就夠嗆。寫(xiě)述職報(bào)告這事，也不是一兩天能琢磨透的，得慢慢來(lái)。
先說(shuō)說(shuō)報(bào)告開(kāi)頭怎么弄。不少老師會(huì)照著模板抄，其實(shí)這樣不好。報(bào)告開(kāi)頭最好寫(xiě)點(diǎn)實(shí)話，比如最近一段時(shí)間班里的整體情況。比如這個(gè)學(xué)期咱們班成績(jī)進(jìn)步挺大，或者紀(jì)律比上學(xué)期好了不少。要是沒(méi)太多亮點(diǎn)，就聊聊自己做了哪些努力。像我這學(xué)期就花了不少時(shí)間抓早自習(xí)紀(jì)律，效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，這里頭可能也有點(diǎn)水分，畢竟早自習(xí)到底有沒(méi)有真的安靜下來(lái)，只有我自己心里清楚。
接著就是具體工作了。這部分得寫(xiě)得詳細(xì)點(diǎn)，不然顯得太虛。比如我?guī)У陌?，有個(gè)孩子老是上課走神，我就找他談了好幾次話。剛開(kāi)始他還挺抵觸的，后來(lái)慢慢就改了。這種例子最好帶上細(xì)節(jié)，讓領(lǐng)導(dǎo)知道你是真干了事。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)把自己的一些想法混進(jìn)去了，比如覺(jué)得這個(gè)方法是不是還能改進(jìn)一下，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的句子就有點(diǎn)亂，這都是正常的。
再往后就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這部分不用太長(zhǎng)，但得有點(diǎn)東西。比如我覺(jué)得班級(jí)管理最重要的就是跟家長(zhǎng)溝通，尤其是那種不太配合的家長(zhǎng)。有一次有個(gè)家長(zhǎng)老是抱怨作業(yè)布置多了，我一開(kāi)始還挺煩的，后來(lái)想想可能是自己的方式不對(duì)。于是我就調(diào)整了一下，改成每周發(fā)短信提醒家長(zhǎng)重點(diǎn)檢查哪些地方，結(jié)果家長(zhǎng)態(tài)度改善了不少。當(dāng)然，這話寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)氣可能稍微有點(diǎn)急躁，好像有點(diǎn)急于證明自己似的。
最后就是提點(diǎn)建議。這點(diǎn)很重要，領(lǐng)導(dǎo)看報(bào)告就愛(ài)看這玩意兒。比如我覺(jué)得學(xué)?？梢远嘟M織一些親子活動(dòng)，這樣不僅能增進(jìn)家校聯(lián)系，還能讓家長(zhǎng)更理解老師的工作。不過(guò)寫(xiě)到這里的時(shí)候，可能會(huì)有點(diǎn)跑題，把話說(shuō)得太寬泛，像是在給學(xué)校提意見(jiàn)，而不是針對(duì)自己的工作。
整個(gè)報(bào)告寫(xiě)完后，別忘了自己多看看，尤其是那些容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。有時(shí)候一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，自己都未必能發(fā)現(xiàn)。還有，報(bào)告里的數(shù)字最好核對(duì)一下，別寫(xiě)著寫(xiě)著把上學(xué)期的成績(jī)寫(xiě)成本學(xué)期的了。這類(lèi)小問(wèn)題雖然不大，但會(huì)影響報(bào)告的整體質(zhì)量。
【第4篇】小學(xué)班主任工作計(jì)劃報(bào)告格式怎么寫(xiě)1000字
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在過(guò)去的幾年中，所有的酸甜苦辣都已隨風(fēng)遠(yuǎn)去，只留下一顆不斷進(jìn)取的心陪伴這個(gè)暫新的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期我吸取上幾個(gè)學(xué)期在教學(xué)中的各種不足之處，特制定如下個(gè)人工作計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析：
全班共46人，其中20名女生，26名男生。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。
二、本學(xué)期工作計(jì)劃重點(diǎn)：
（一）、完善班級(jí)循環(huán)管理日記的管理。
上學(xué)期，在家長(zhǎng)朋友的幫助下，我班順利實(shí)施了班級(jí)管理循環(huán)日記。班級(jí)管理循環(huán)日記的實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，讓每一個(gè)學(xué)生都有了當(dāng)家作主的意識(shí)，也進(jìn)一步體會(huì)到家長(zhǎng)和老師的辛苦。本學(xué)期我們將繼續(xù)沿用這種管理方式，但要完善其制度。
（二）、充分利用班級(jí)論壇，做好家校的溝通。
上學(xué)期，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師們的精心打造，我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟這輛家校直通車(chē)，會(huì)方便了四十六家庭，而且拉近了家校的距離。極大地方便了家長(zhǎng)、老師之間保持經(jīng)常性的交流，及時(shí)準(zhǔn)確地把握孩子成長(zhǎng)的脈膊，漸漸形成了一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展。本學(xué)期，我將繼續(xù)利用好班級(jí)論壇，做好家校的溝通工作。
（三）、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要有創(chuàng)新和自己的特色。
1、班級(jí)書(shū)香家庭的評(píng)選。
在語(yǔ)文老師的大力倡導(dǎo)下，班級(jí)里的讀書(shū)氛圍逐漸建立起來(lái)了。為了讓學(xué)生把這種好的習(xí)慣保持下去，本學(xué)期將開(kāi)展有關(guān)的一系列活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)前兩周，利用班會(huì)和閱讀課時(shí)間進(jìn)行假期讀書(shū)匯報(bào)、好書(shū)推薦、讀書(shū)感想交流。爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期在班內(nèi)進(jìn)行兩次或三次書(shū)香家庭的評(píng)選，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)和版內(nèi)展板展示，以此帶動(dòng)起更多的家庭。
2、定期評(píng)選值日小衛(wèi)士。
為了把“班級(jí)循環(huán)管理日記”的班級(jí)管理方法起到正真的作用，本學(xué)期將在本班定期評(píng)選優(yōu)秀之日小衛(wèi)士，一周一小評(píng)、一月一大評(píng)。
（四）、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的力量
在家長(zhǎng)委員會(huì)建立的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的力量，結(jié)合本班實(shí)際情況，組織各種有效的活動(dòng)。同時(shí)，讓更多的家長(zhǎng)也參與到班級(jí)工作計(jì)劃中來(lái)，使班級(jí)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)69人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任工作計(jì)劃報(bào)告格式怎么寫(xiě)
班主任的工作計(jì)劃報(bào)告是很重要的文件，它既是對(duì)過(guò)去工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃。寫(xiě)好這份報(bào)告，需要從多個(gè)方面入手，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能。開(kāi)頭部分要簡(jiǎn)明扼要地介紹班級(jí)的基本情況，比如學(xué)生的數(shù)量、性格特點(diǎn)、學(xué)業(yè)成績(jī)分布等。這部分內(nèi)容可以稍微具體一些，比如列出幾個(gè)典型的學(xué)生案例，這樣能讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更好地了解班級(jí)現(xiàn)狀。
接著就要進(jìn)入正題了，也就是提出工作目標(biāo)。這里的目標(biāo)不是泛泛而談的那種，而是要細(xì)化到每個(gè)學(xué)科的成績(jī)提升幅度，或者是某個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的具體指標(biāo)。比如語(yǔ)文成績(jī)爭(zhēng)取提高5分，數(shù)學(xué)作業(yè)完成率保持在90%以上。這樣的目標(biāo)設(shè)定既有方向性，又便于后期檢查落實(shí)情況。不過(guò)在描述目標(biāo)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)不小心遺漏某些細(xì)節(jié)，比如沒(méi)有提到英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，這可能是因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備不夠充分導(dǎo)致的。
在制定措施時(shí)，可以參考以往的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以借鑒其他優(yōu)秀班主任的做法。比如通過(guò)建立小組合作機(jī)制來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，或者利用課余時(shí)間組織一些主題活動(dòng)增強(qiáng)集體凝聚力。這里需要注意的是，措施不能太籠統(tǒng)，最好能明確責(zé)任人和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。例如，每周三下午由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織一次讀書(shū)分享會(huì)，持續(xù)三個(gè)月。然而有時(shí)在敘述過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)主謂一致的問(wèn)題，比如“活動(dòng)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織進(jìn)行”，這里的“進(jìn)行”其實(shí)是多余的，但寫(xiě)作者可能沒(méi)注意到。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
報(bào)告中還可以加入一些創(chuàng)新的想法，比如嘗試引入互聯(lián)網(wǎng)資源輔助教學(xué)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有不少優(yōu)質(zhì)的教育資源，合理利用這些資源不僅能豐富課堂內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在實(shí)施這類(lèi)新舉措時(shí)，也需要考慮到可能出現(xiàn)的困難，比如部分家長(zhǎng)可能對(duì)這種方式持懷疑態(tài)度，這就需要提前做好溝通工作。
小編友情提醒：
報(bào)告末尾可以簡(jiǎn)單提及預(yù)期效果以及自我反思的部分。預(yù)期效果就是前面提到的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的理想狀態(tài)，而自我反思則是對(duì)自己工作方法的審視，看看哪些地方還有改進(jìn)的空間。比如，是否可以通過(guò)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者如何進(jìn)一步優(yōu)化家校聯(lián)系的方式。在這個(gè)部分，偶爾會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)那闆r，比如將“改善”寫(xiě)成“改正”，雖然不影響整體理解，但還是應(yīng)該多加留意。
【第5篇】2025年12月小學(xué)班主任述職報(bào)告1怎么寫(xiě)1900字
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事;也有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的園丁已近12年了。實(shí)際上我覺(jué)得兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也要復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
以愛(ài)心為陽(yáng)光 建造美麗的生命園林
“親其師，信其道?！笨鬃恿粝碌那旯庞?xùn)我想我們每位老師都想做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。
一次我把班里違紀(jì)的孩子請(qǐng)到辦公室去促膝長(zhǎng)談時(shí)，有同事反問(wèn)我：“他們年齡這么小，你和他推心置腹的他能聽(tīng)懂嗎？一點(diǎn)效果都沒(méi)有，還耽誤你批作業(yè)的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)就是了?！辈唬艺f(shuō)不然。我從不認(rèn)為輕易跟家長(zhǎng)告狀能解決事情的根本，也從不認(rèn)為告狀能顯示老師有多么高的教育水平，我更從不以低年級(jí)學(xué)生年齡小聽(tīng)不懂道理為由進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)與指責(zé)，只要你用心觀察，那一雙雙清澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與善良啊。而且實(shí)踐證明：把學(xué)生當(dāng)作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯(cuò)誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個(gè)人情感色彩。
我和學(xué)生有個(gè)心靈之約：不管大錯(cuò)小錯(cuò)，只要性質(zhì)不算特別惡劣，保證再一再二絕對(duì)不再三的情況下我會(huì)和他有個(gè)密約?？矗瑒P森，翼飛，宸愷，到現(xiàn)在的云飛，安安，堃堃，天一……都變成了課堂上積極發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩子。愛(ài)如空氣，人人需要;愛(ài)如陽(yáng)光，沐浴溫暖。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它會(huì)讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。
以責(zé)任為土壤 享受幸福的生命園林
習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！绷?xí)慣對(duì)人的影響是巨大的。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)提高教育、教學(xué)工作的效率?！敖虒W(xué)生一天，想學(xué)生一生。”是我們學(xué)校的教學(xué)理念，我也把它當(dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對(duì)學(xué)生說(shuō)每一句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的知識(shí)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì);小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。我教過(guò)的學(xué)生都很熟悉這樣幾句話：“事不過(guò)三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結(jié)果并不重要，重要的是做這件事情的過(guò)程”，而我也時(shí)時(shí)刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)上都付出最大的努力，哪怕結(jié)果并不如意也無(wú)怨無(wú)悔。
以家校合力為肥料 滋養(yǎng)蔥郁的生命園林
班級(jí)管理想保證有序的進(jìn)行，其中還離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的理解和支持，家校合力是推動(dòng)教育發(fā)展的最大力量。從教以來(lái)不管是哪一個(gè)班，我都得到了家長(zhǎng)朋友們有形無(wú)形中的大量幫助，而對(duì)他們最大的回報(bào)就是通過(guò)各種方式和他們溝通交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與不足?；旧厦刻焱砩险硗昙覄?wù)之后我都要坐在書(shū)桌前回想學(xué)生一天的在校表現(xiàn)，并有選擇的與其家長(zhǎng)進(jìn)行各種方式的交流，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)教育。
有人說(shuō)，全心的付出就像在山谷中大喊一樣，是有回音的！我深信不移。每當(dāng)班級(jí)或?qū)W校有活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)朋友都會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)人力物力甚至財(cái)力。去年我們班給玉樹(shù)災(zāi)區(qū)孤兒捐贈(zèng)棉衣的時(shí)候，一位低調(diào)的家長(zhǎng)以全班孩子的名義購(gòu)買(mǎi)了56套嶄新的保暖內(nèi)衣，當(dāng)收到快遞公司送來(lái)的幾箱衣服時(shí)，當(dāng)看到購(gòu)買(mǎi)衣服所花的費(fèi)用時(shí)，我的心被深深地觸動(dòng)了。家長(zhǎng)這些無(wú)聲的支持也是我工作中前進(jìn)的動(dòng)力。
以追求為雨露 澆灌永恒的生命園林
全心的付出換來(lái)了累累的碩果。這三年來(lái)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)我班的成績(jī)都非常優(yōu)異，每個(gè)月我的班級(jí)都被評(píng)為五星級(jí)班級(jí)，連年被評(píng)為先進(jìn)班集體或優(yōu)秀中隊(duì)。09年，在慶祝教師節(jié)25周年之際，我被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。這些榮譽(yù)的獲得不斷激勵(lì)著我，指引著我前行的道路。
因?yàn)椋?/p>
沒(méi)有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，面對(duì)的永遠(yuǎn)是鮮活的生命;你所有的付出，都是一種心靈的碰撞與匯聚！
沒(méi)有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈之樹(shù)的枝繁葉茂！是生命的園林！
沒(méi)有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，守望的是明天最燦爛的希望……。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)98人覺(jué)得有用
2025年12月小學(xué)班主任述職報(bào)告1怎么寫(xiě)
每到年底，各位老師都會(huì)開(kāi)始準(zhǔn)備述職報(bào)告。這份報(bào)告既是對(duì)自己工作的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)計(jì)劃的一種展望。作為一個(gè)小學(xué)班主任，述職報(bào)告需要涵蓋很多方面，從日常管理到教學(xué)成果，再到家校溝通，方方面面都要考慮到。
先說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理吧。作為班主任，每天早上都要檢查學(xué)生的出勤情況，確保每個(gè)孩子都安全到校。有時(shí)候人多的時(shí)候難免會(huì)有點(diǎn)混亂，這就需要提前做好準(zhǔn)備，比如把名單放在顯眼的地方。另外，每周的班會(huì)也不能少，這不僅是傳達(dá)學(xué)校通知的好機(jī)會(huì)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些潛在的問(wèn)題。比如有一次班會(huì)上，有個(gè)學(xué)生提到最近作業(yè)完成得不太理想，后來(lái)才知道是因?yàn)榧依镄绿砹说艿苊妹?，照顧起?lái)比較忙。這種情況下，就需要及時(shí)調(diào)整策略，比如減少作業(yè)量，或者給予更多鼓勵(lì)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)工作。語(yǔ)文課上，我會(huì)盡量讓學(xué)生多參與討論，這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能鍛煉他們的表達(dá)能力。記得有一次講到古詩(shī)《靜夜思》，我讓孩子們用自己的話描述李白當(dāng)時(shí)的心情，結(jié)果一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的孩子居然講得特別生動(dòng)，讓我感到很驚喜。數(shù)學(xué)課上，我會(huì)結(jié)合生活實(shí)例講解知識(shí)點(diǎn)，比如講分?jǐn)?shù)時(shí)，就用切蛋糕的例子，孩子們一下子就明白了。不過(guò)有時(shí)候備課時(shí)間有限，準(zhǔn)備得不夠充分，導(dǎo)致課堂上有些環(huán)節(jié)處理得不太到位。這種情況就需要事后反思，下次改進(jìn)。
家校溝通也很重要。每個(gè)月至少要開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子成績(jī)下滑，要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解家庭環(huán)境是否有變化。比如有個(gè)孩子突然變得不愛(ài)說(shuō)話，家長(zhǎng)反映最近父母經(jīng)常吵架，這直接影響到了他的情緒。這種時(shí)候就需要耐心引導(dǎo)，幫助孩子走出陰影。當(dāng)然，家訪也是一種很好的方式，能更直觀地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。
除了這些常規(guī)工作，班主任還需要處理一些突發(fā)狀況。比如有一次午休時(shí)間，有兩個(gè)學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)搶玩具打起來(lái)了，場(chǎng)面一度失控。作為班主任，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，安撫雙方情緒，然后分別找他們談話，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這樣的事情雖然麻煩，但也鍛煉了自己的應(yīng)變能力。
小編友情提醒：
關(guān)于未來(lái)的工作規(guī)劃。新的一年里，我想繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取建立更加緊密的合作關(guān)系。同時(shí)，也希望能在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，比如嘗試引入一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具，讓課堂變得更有趣。當(dāng)然，這些都需要時(shí)間和精力去實(shí)踐，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。
【第6篇】小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告怎么寫(xiě)1350字
小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過(guò)去了。驀然回首，往事歷歷在目。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
一、錘煉業(yè)務(wù)
本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認(rèn)真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級(jí)教學(xué)的活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語(yǔ)音滲透，課下組建興趣小組，拓展語(yǔ)音知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲得一二三等獎(jiǎng)。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題，做到及時(shí)糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長(zhǎng)，學(xué)生三者評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問(wèn)題。問(wèn)題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教，勤奮地讀書(shū)、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來(lái)，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語(yǔ)教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作漫談》等教育專(zhuān)著。另外，通過(guò)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，外出學(xué)習(xí)等，開(kāi)拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績(jī)，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了xx區(qū)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教材備課會(huì)主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析”比賽，全國(guó)第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語(yǔ)教案課件大賽中均獲一等獎(jiǎng)。
古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書(shū)育人。
三、勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無(wú)欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會(huì)，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)?？木帉彙Ｔ谶@一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿(mǎn)工作量，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
回顧一年來(lái)的工作 ，有成績(jī)也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，在xxxx-xxxx學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，特別是我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了一點(diǎn)成績(jī)。同時(shí)，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來(lái)者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。
xxxx-xxxx學(xué)年度，本人擔(dān)任高xx屆3、4兩個(gè)班高中語(yǔ)文教學(xué)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，積極進(jìn)取，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)84人覺(jué)得有用
述職報(bào)告對(duì)于小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，是對(duì)自己一學(xué)年工作情況的一個(gè)全面梳理。這類(lèi)報(bào)告需要既專(zhuān)業(yè)又具體，既要展示成績(jī)，也要反映問(wèn)題，還要提出改進(jìn)方向。寫(xiě)好這樣的報(bào)告，首先得明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先要理清思路，把自己這一年的工作分成幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，像是日常教學(xué)管理、學(xué)生思想教育、家校溝通之類(lèi)。每個(gè)部分都要有具體的例子支撐，不能只是泛泛而談。比如，在講到學(xué)生思想教育時(shí)，可以提到某個(gè)學(xué)生從不愛(ài)學(xué)習(xí)到積極參加活動(dòng)的變化過(guò)程，這會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你的工作有成效。不過(guò)有些老師可能在寫(xiě)這部分的時(shí)候會(huì)忽略細(xì)節(jié)，只說(shuō)做了很多工作，但沒(méi)拿出實(shí)際案例，這就顯得不夠扎實(shí)了。
其次就是要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式。作為班主任，平時(shí)跟家長(zhǎng)和孩子打交道比較多，所以報(bào)告里的語(yǔ)言應(yīng)該比較平易近人，避免使用過(guò)于生僻的術(shù)語(yǔ)。但也不能太隨意，畢竟這是正式文件。比如，有位老師在描述自己的教學(xué)方法時(shí)，用了“咱們班的小朋友特別聰明，一點(diǎn)就通”，雖然親切，但在格式上稍微欠缺嚴(yán)謹(jǐn)性。報(bào)告最好能結(jié)合一些專(zhuān)業(yè)的教育理念，比如“通過(guò)多元智能理論的應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展”，這樣既能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，也不會(huì)顯得枯燥。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于成績(jī)的部分，不僅要列出數(shù)字上的成果，比如考試平均分提高了多少，還得談?wù)劚澈蟮呐?。比如為了提高成?jī)，你組織了哪些活動(dòng)，采取了什么措施。這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些老師喜歡夸夸其談，說(shuō)自己做了無(wú)數(shù)工作，卻沒(méi)說(shuō)清楚具體怎么做的，這就容易讓人覺(jué)得不夠真誠(chéng)。所以建議多用事實(shí)說(shuō)話，少用形容詞堆砌。
還有就是對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度。每位班主任都會(huì)遇到困難，關(guān)鍵在于如何處理這些問(wèn)題。在報(bào)告中要把問(wèn)題說(shuō)清楚，比如班級(jí)紀(jì)律不好，或者有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣差。接著要說(shuō)清楚自己是怎么應(yīng)對(duì)的，哪怕暫時(shí)沒(méi)有完全解決，也得表現(xiàn)出一種積極解決問(wèn)題的姿態(tài)。要是直接回避問(wèn)題，就顯得不夠負(fù)責(zé)了。當(dāng)然，有的老師可能會(huì)在這塊寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，甚至一帶而過(guò)，這樣會(huì)影響報(bào)告的整體質(zhì)量。
小編友情提醒：
關(guān)于未來(lái)的規(guī)劃，這應(yīng)該是報(bào)告的重點(diǎn)之一。你可以根據(jù)當(dāng)前存在的問(wèn)題提出改進(jìn)方案，也可以展望未來(lái)的目標(biāo)。比如，針對(duì)家校溝通不夠順暢的問(wèn)題，可以計(jì)劃建立一個(gè)微信群，定期發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)情況。不過(guò)有時(shí)候老師們會(huì)在這里陷入空談，只寫(xiě)一些大而化之的目標(biāo)，比如“爭(zhēng)取明年取得更好的成績(jī)”，卻沒(méi)有具體的行動(dòng)計(jì)劃，這一點(diǎn)值得留意。
