【第1篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)報(bào)告怎么寫1950字
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)報(bào)告
這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的'教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，五年級(jí)期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，本班名列同年級(jí)前列，我踏實(shí)、真誠(chéng)、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)報(bào)告怎么寫
寫這類總結(jié)報(bào)告的時(shí)候，得先把整個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況梳理清楚。教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行得怎么樣，哪些地方按部就班完成了，哪些環(huán)節(jié)出了點(diǎn)狀況，這些都是需要重點(diǎn)記錄的。比如，這個(gè)學(xué)期一開始制定的教學(xué)目標(biāo)，是不是都實(shí)現(xiàn)了？如果沒實(shí)現(xiàn)，那是什么原因?qū)е碌?？這些問題都要想明白。
備課這部分也不能忽略。每次上課前都得花時(shí)間去準(zhǔn)備教案吧？有沒有認(rèn)真鉆研教材，有沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，這都是關(guān)鍵。有時(shí)候可能因?yàn)闀r(shí)間緊，草草準(zhǔn)備了事，結(jié)果課堂效果不太好。這種情況就得反思一下，下次一定要多花點(diǎn)心思在備課上。
上課的時(shí)候，學(xué)生們的反應(yīng)也是重要的觀察點(diǎn)。有的學(xué)生能跟上進(jìn)度，有的學(xué)生總是掉隊(duì)，這時(shí)候就需要采取不同的方法幫助他們。比如，對(duì)那些學(xué)得快的學(xué)生，可以布置一些拓展性的練習(xí)題，讓他們有更多挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。而對(duì)于那些理解慢一點(diǎn)的學(xué)生，則需要額外的關(guān)注，耐心地輔導(dǎo)他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
作業(yè)批改這一塊也很重要。批改作業(yè)不僅是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也是自己教學(xué)效果的一種反饋。要是發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在某一部分都做錯(cuò)了，那就說明自己的講解可能不夠清晰，下次就得換個(gè)方式講授。不過有時(shí)候改作業(yè)多了，難免會(huì)有疏漏，比如把某個(gè)答案判錯(cuò)了，這種情況就需要多留意，盡量減少類似的小問題。
考試分析也是一項(xiàng)必須做的工作。通過考試成績(jī)可以看出學(xué)生們整體的學(xué)習(xí)水平，也能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上得分率不高，那么就該重新審視這部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，看看是不是講解得不夠透徹，或者是練習(xí)量不足。
除了教學(xué)本身的工作，跟家長(zhǎng)的溝通也很重要。有些學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)還不錯(cuò)，但回到家后就放松了，家長(zhǎng)的支持對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大。所以定期跟家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況，聽取他們的意見，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是有幫助的。
小編友情提醒：
就是對(duì)自己教學(xué)工作的自我評(píng)價(jià)了。哪些地方做得比較好，哪些地方還有提升的空間，都需要有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。這樣才能不斷進(jìn)步，把今后的教學(xué)工作做得更好。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?huì)亂，比如把某個(gè)月份記錯(cuò)成另一個(gè)月份，這種事情偶爾會(huì)發(fā)生，只要不影響整體表達(dá)就沒太大問題。
【第2篇】2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告怎么寫2600字
本學(xué)期來，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面內(nèi)容開展的活動(dòng)，一是進(jìn)一步深化課改理念，強(qiáng)化課程目標(biāo)的落實(shí);二是加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，促進(jìn)教學(xué)方法改革和教學(xué)技藝的提升;三是追尋減負(fù)增效提質(zhì)的途徑，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力?，F(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的調(diào)研情況匯報(bào)如下：
一、主要成績(jī)：
1.注重對(duì)教材的研究。在備課過程中，教師對(duì)教材都能進(jìn)行認(rèn)真的研讀，有不少老師不僅對(duì)所任教年級(jí)的教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研，而且能對(duì)其他年級(jí)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、熟悉，從整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。從平時(shí)聽課、教研課中可以看出教師對(duì)教學(xué)的目標(biāo)都把握得比較準(zhǔn)，對(duì)教材中的例題、習(xí)題的要求比較明確，對(duì)教材的處理也是比較得當(dāng)?shù)摹?/p>
2.課堂教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo)。從已上的教研課中可以看到有不少課都體現(xiàn)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，教學(xué)活動(dòng)不再是為教而教，而是更多的關(guān)注為學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的積極性得到了較好的激發(fā)。課堂教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)增多了，師生合作、生生合作、相互交流的活動(dòng)也增多了，課堂上教與學(xué)的氛圍也變得濃厚了。學(xué)生不再僅僅是為了學(xué)會(huì)而學(xué)，而是在為會(huì)學(xué)做努力?！笆谥袧O”的教學(xué)思想在課堂中得到了體現(xiàn)。
3.個(gè)人備課和集體備課的實(shí)效性明顯。本學(xué)期我們對(duì)集體備課進(jìn)行了改進(jìn)，按以下程序：備課、說課、上課、聽課、評(píng)課以及專題研討、講座進(jìn)行。集體備課一方面引領(lǐng)教師深入地鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);另一方面通過課堂教學(xué)的觀摩評(píng)析發(fā)現(xiàn)本校教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的存在的問題，并通過研討獲得改進(jìn)的方法。教師們都感到集體備課中得到的實(shí)惠多了，不僅僅提升了對(duì)教材的理解分析的能力，對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)能力，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)思想方面也得到了進(jìn)一步的更新，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)水平也有所提升，且從集體備課活動(dòng)中獲得不少的教學(xué)技藝。教師參與活動(dòng)的積極性有了明顯的提升，很珍惜每次活動(dòng)。
4.教研活動(dòng)有序有效地進(jìn)行。本學(xué)期教研方面重點(diǎn)圍繞“課堂教學(xué)有效性的問題” 進(jìn)行研究，并根據(jù)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際制定了數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃，每一次活動(dòng)都有明確的專題，圍繞專題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。讓每位老師都能從活動(dòng)中受益，促進(jìn)自身教學(xué)的提升。
二、存在問題：
1.處理教材缺乏靈活性。
教材是“課標(biāo)”理念的載體，是課堂教學(xué)的依托，是重要的課程資源;但決不是唯一資源。教師可以而且應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校所處的地理位置以及環(huán)境，靈活處理教材。有些內(nèi)容是可以而且是應(yīng)該重新組織教學(xué)資源的。所以課前教師要鉆研教材，理解教材的真正意圖，課堂上要用教材教，而不是教教材。
2.合作學(xué)習(xí)有形無實(shí)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)方式要多樣化?！昂献鹘涣魇菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！边@里所說的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學(xué)習(xí)的方法，不管教學(xué)內(nèi)容是否合適，也不管學(xué)生的實(shí)際情況如何。而且合作學(xué)習(xí)大都是淺層次、低水平的操作。有些問題本可以馬上由學(xué)生回答的，也要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的討論。似乎沒有討論就缺少一個(gè)程序。
3.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過于關(guān)注認(rèn)知領(lǐng)域，評(píng)價(jià)語言貧乏枯燥。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度?！边@一理念老師們似乎都知道，但是，一到課堂上情況就不一樣了，教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，老師們往往只關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得怎么樣了，會(huì)做幾道題目。而學(xué)生們的思維過程，解決問題的方法，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所表現(xiàn)出來的其它方面的能力;還有情感態(tài)度與價(jià)值觀等。老師們則往往不太在意。此外， 評(píng)價(jià)方法單一，評(píng)價(jià)語言貧乏。
4.只管結(jié)果，不問過程。
這是一種普遍現(xiàn)象，大多教師在教學(xué)中過多地滿足于學(xué)生能得出某一個(gè)結(jié)論或會(huì)做幾道題目這個(gè)層面上，而對(duì)于學(xué)生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關(guān)心，有些學(xué)生雖然結(jié)果是錯(cuò)的，可他的思維過程則與眾不同，很有創(chuàng)意，對(duì)此教師則視而不見。似乎也不在意。
5.課堂提問缺乏深度。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們課堂提問有開放性，所提之問題要具有思考性，有思考的價(jià)值，不是隨口可答的，要經(jīng)過一定的思考才能作答的;那些不用思考、隨口可答的問題盡量少提，最好不提。這樣，對(duì)老師的要求就高了，備課時(shí)不作認(rèn)真思考是做不到這一點(diǎn)的。有些是需要在課堂上隨機(jī)應(yīng)變。教師需一定的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。事實(shí)上，在被調(diào)查的對(duì)象中沒有幾人做到這點(diǎn)。
三、措施和建議。
1.立足課堂，提高四十分鐘課堂教學(xué)的效率。
首先提高教師對(duì)教材正確把握的能力，提高教師對(duì)教材的研讀能力(包括例題，練習(xí))，提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容生長(zhǎng)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、延伸點(diǎn)的把握能力，充分利用好配套的小學(xué)數(shù)學(xué)教師用書?，F(xiàn)在有些學(xué)校為了減輕教師的負(fù)擔(dān)實(shí)行電子備課，建議在備課檢查中加強(qiáng)對(duì)兩次備課的檢查。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生了解，提高教學(xué)的針對(duì)性。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生獲取知識(shí)渠道的增多，學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)的”知識(shí)基礎(chǔ)往往與“邏輯的”知識(shí)基礎(chǔ)存在較大的差別。如果教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)學(xué)生不作了解，而總是按學(xué)生“邏輯的”知識(shí)基礎(chǔ)去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就會(huì)出現(xiàn)“不該講的講、該講的不講”、課堂教學(xué)效益低下的現(xiàn)象。只有我們真正了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，才能體現(xiàn)“教學(xué)要建立在學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上”的要求。
3.知識(shí)習(xí)得與思維發(fā)展并舉。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本身就是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的過程以及對(duì)這個(gè)過程的分析，數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科，會(huì)做會(huì)算不等于思維發(fā)展，教師在重視學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維過程，
4.重視練習(xí)，提高練習(xí)的有效性，。練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。練習(xí)不是單純地做題目、做試卷，教師在重視例題講解的同時(shí)要重視練習(xí)的設(shè)計(jì)，要注意在緊扣教學(xué)目的和要求的前提下做到以教材為主、以基本練習(xí)為主，練習(xí)要有層次、有坡度、有密度、有系統(tǒng)，難易適度、數(shù)量適當(dāng)，要適當(dāng)補(bǔ)充一些綜合題和思考題，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)要合理安排機(jī)動(dòng)課時(shí)，將機(jī)動(dòng)課時(shí)納入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中。
5.充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。使用多媒體輔助教學(xué)，能較好解決“化靜為動(dòng)”、“變抽象為具體”和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等問題，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要手段。調(diào)查表明，教師并不經(jīng)常使用多媒體輔助教學(xué)。
總之，從學(xué)生的需要出發(fā)去組織教學(xué)，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。只要我們教師不氣餒，抓好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定會(huì)呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)19人覺得有用
2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告怎么寫
寫調(diào)研報(bào)告不是件輕松的事，尤其是涉及教育領(lǐng)域，需要兼顧實(shí)際情況和理論支撐。這次就以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，說說怎么寫好一份調(diào)研報(bào)告。
開始前，得明確調(diào)研的目標(biāo)是什么。比如了解當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式是否適應(yīng)學(xué)生需求，或者考察教材編排是否合理。帶著目的去收集資料，這樣能少走彎路。當(dāng)然，光靠想象可不行，實(shí)地走訪學(xué)校、訪談老師和學(xué)生是必不可少的步驟。記得帶上筆記本，把聽到的、看到的都記錄下來，哪怕是一些看似不起眼的小細(xì)節(jié)，說不定就是重要線索。
整理資料的時(shí)候，要把數(shù)據(jù)分類歸納。可以用表格列出不同年級(jí)學(xué)生的成績(jī)分布情況，或者統(tǒng)計(jì)老師們采用的教學(xué)方法占比。數(shù)據(jù)背后往往隱藏著規(guī)律，仔細(xì)分析才能發(fā)現(xiàn)問題所在。比如有的班級(jí)成績(jī)普遍偏低，是不是因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度太快了？又或者某個(gè)老師的課堂氣氛特別活躍，他用了什么辦法？
報(bào)告正文部分最好分幾個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)聚焦一個(gè)主題。比如第一部分可以介紹調(diào)研背景和目的，第二部分展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果，第三部分提出改進(jìn)建議。寫建議時(shí)要具體，別光喊口號(hào)。比如說提高教學(xué)質(zhì)量，就不能只說要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，而應(yīng)該提到具體的培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施計(jì)劃。
寫報(bào)告時(shí)要注意語言簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)清楚，可能會(huì)堆砌太多形容詞，反而讓人摸不清重點(diǎn)。還有，數(shù)字要用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，別寫漢字，這樣看起來更直觀。不過有時(shí)候也得注意，如果數(shù)字太多的話，最好配個(gè)圖表，方便讀者理解。
最后別忘了附上參考文獻(xiàn)。這不僅是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，也能讓報(bào)告顯得更有說服力。選參考文獻(xiàn)的時(shí)候，優(yōu)先選擇權(quán)威期刊或官方發(fā)布的文件，這樣更有可信度。
寫報(bào)告是個(gè)細(xì)致活兒，需要耐心和責(zé)任心。希望以上的建議能幫到大家，當(dāng)然，具體操作還得結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活調(diào)整。
【第3篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的述職報(bào)告怎么寫2000字
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)習(xí)主席的中國(guó)夢(mèng)。用心推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師主角、課程意識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，用心投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的潛力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，用心探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選取、加工的潛力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)潛力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，構(gòu)成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，用心探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的潛力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、用心推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們十分重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，建立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中務(wù)必體現(xiàn)課改的新理念，建立自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長(zhǎng)的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的潛力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專題講座研討；其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，用心探究，構(gòu)成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，構(gòu)成自己的教學(xué)藝術(shù)。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動(dòng)開展的有聲有色。教研組的活動(dòng)和工作也促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)98人覺得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的述職報(bào)告怎么寫
做述職報(bào)告，得先把心里想的東西理清楚。這可不是隨便寫寫就能交差的事，得有點(diǎn)專業(yè)勁兒在里面。像我剛開始做這份工作的時(shí)候，就有點(diǎn)摸不著頭腦，后來慢慢琢磨出來一些門道。
開頭這部分，就得說說自己這一年干了什么，不能太籠統(tǒng)，得具體點(diǎn)。比如，這個(gè)學(xué)期組織了多少次教研活動(dòng)，帶了多少個(gè)班的學(xué)生，又參加了哪些培訓(xùn)之類的。像我去年就搞了個(gè)關(guān)于應(yīng)用題解法的小講座，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們的思路清晰了不少。
教學(xué)成果這塊兒也是重點(diǎn)。不是說非得拿成績(jī)說話，但確實(shí)得提一下學(xué)生的進(jìn)步。比如某次測(cè)試平均分提高了多少，優(yōu)秀率提升了幾個(gè)百分點(diǎn)，這些數(shù)字一擺出來，領(lǐng)導(dǎo)心里就有數(shù)了。不過呀，光有成績(jī)還不夠，還得說說是咋做到的。我以前帶的一個(gè)班基礎(chǔ)特別差，我就用了分層教學(xué)的辦法，把學(xué)生分成幾組，根據(jù)不同情況設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，結(jié)果期末考試成績(jī)比期中好了不少。
跟同事的合作也很重要。大家平時(shí)一起備課、討論教學(xué)方法，遇到難題互相幫忙。要是有什么好的教學(xué)資源，也得主動(dòng)分享給大伙兒。我記得去年有個(gè)新來的年輕老師不太會(huì)用多媒體設(shè)備，我就手把手教她，后來她上的那堂公開課還得了獎(jiǎng)。
反思也不能少。不管做得多好，總有改進(jìn)的空間。比如，有些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可能設(shè)計(jì)得不夠巧妙，學(xué)生參與度不高；還有些時(shí)候講得太快，部分學(xué)生沒跟上節(jié)奏。這些問題都得記下來，下次想辦法改進(jìn)。
還有就是學(xué)校安排的各種任務(wù)，像公開課、比賽之類，都得認(rèn)真對(duì)待。公開課是個(gè)展示的好機(jī)會(huì)，但準(zhǔn)備工作不能馬虎。教案要反復(fù)修改，試講也要多來幾遍，這樣才能保證課堂效果。比賽的時(shí)候更是要沉住氣，別緊張得忘了詞。
小編友情提醒：
態(tài)度得誠(chéng)懇。述職報(bào)告不是為了邀功，而是為了讓領(lǐng)導(dǎo)了解自己的工作情況。寫的時(shí)候心里得想著，這些都是為了孩子們好，為了提升教學(xué)質(zhì)量。這樣寫出來的報(bào)告才有誠(chéng)意，人家看了也會(huì)認(rèn)可你的努力。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，材料準(zhǔn)備得挺齊全，但總覺得少了點(diǎn)什么?？赡苁潜磉_(dá)上有點(diǎn)啰嗦，也可能是一些細(xì)節(jié)沒交代清楚。寫完后最好能放一放，隔幾天再看看，說不定能發(fā)現(xiàn)新的問題。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職報(bào)告示例怎么寫1650字
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改善課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
三做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)潛力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐幌蛞詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了，構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的十分馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放下進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
五、樹立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題明白來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫忙他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫忙下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。但是也就應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，用心參加教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)42人覺得有用
在撰寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職報(bào)告的時(shí)候，有些地方需要注意。這不僅是對(duì)自己工作的總結(jié)，也是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的重要方式。首先得把報(bào)告的結(jié)構(gòu)搞清楚，不能一上來就堆砌內(nèi)容。報(bào)告里頭要包括基本情況介紹、具體工作開展情況、取得的成績(jī)以及存在的不足。
基本情況這部分要簡(jiǎn)明扼要，比如自己的教齡、所帶班級(jí)的情況、平時(shí)的教學(xué)理念等。這部分的內(nèi)容不需要太復(fù)雜，重點(diǎn)是要讓閱讀者能快速了解你的背景。比如，“從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已有十年，一直堅(jiān)持趣味教學(xué)法，希望能讓學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)?！边@樣的表述既清晰又不至于啰嗦。
接著就是詳細(xì)描述具體的工作情況了。這里可以根據(jù)不同的教學(xué)階段分塊來說，像是課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)等方面。比如，“本學(xué)期在課堂教學(xué)上，嘗試將生活中的例子融入到課程中，比如講到分?jǐn)?shù)時(shí)，用蛋糕分塊的方式幫助學(xué)生理解概念?！边@樣具體的例子能讓報(bào)告顯得生動(dòng)一些，而不是干巴巴的數(shù)據(jù)堆砌。
成績(jī)這一部分可以列舉一些比較顯著的結(jié)果，比如學(xué)生的考試平均分提高了多少，參加比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生人數(shù)等。但要注意的是，成績(jī)的呈現(xiàn)形式最好多樣化，除了數(shù)字外還可以加上一些學(xué)生的反饋或者是家長(zhǎng)的意見，這樣更有說服力。
至于存在的不足，這是不能回避的部分?？梢哉?wù)勗诮虒W(xué)過程中遇到的一些挑戰(zhàn)，像某些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生始終難以掌握，或者是在組織活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的小麻煩之類的。比如，“在處理高年級(jí)學(xué)生的幾何題時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)空間想象能力的培養(yǎng)還有欠缺，需要進(jìn)一步探索更適合的方法。”
在寫報(bào)告的時(shí)候，字跡工整是很重要的，要是字跡潦草的話，可能會(huì)給閱卷老師留下不認(rèn)真的印象。另外，報(bào)告的語言要盡量正式一點(diǎn)，避免口語化表達(dá)。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊迫而匆匆忙忙地完成報(bào)告，這時(shí)候特別容易漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確之類的。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的述職報(bào)告示例怎么寫1650字
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下應(yīng)對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在'七一'那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來，我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們'看扁'，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：'老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。''我相信在我的輔導(dǎo)下，他必須有很大的進(jìn)步。''我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。'于是，我讓他們組成'一幫一'小組，并給他們開會(huì)，提出'老師'務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查'學(xué)生'的作業(yè)，輔導(dǎo)'學(xué)生'掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。'老師'們確實(shí)是十分盡責(zé)，而'學(xué)生'時(shí)刻有個(gè)'老師'在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也十分起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)'一幫一'小組，'學(xué)生'們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步十分快。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我十分重視學(xué)生的思想教育工作。透過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛群眾、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿禮貌班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的狀況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得禮貌班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原先的一共有13個(gè)，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象xxx、xxx等是最調(diào)皮的。個(gè)性是xxx，這個(gè)小孩個(gè)性好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且十分用心回答問題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每一天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)35人覺得有用
在撰寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的述職報(bào)告時(shí)，得考慮到這份報(bào)告不僅是對(duì)自己工作的總結(jié)，也是向上級(jí)展示工作成果的一種方式。既然是教學(xué)工作，那么就少不了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。比如，我班上的學(xué)生在計(jì)算能力方面存在一些差異，有的孩子能夠迅速完成作業(yè)，而有些孩子則需要更多的時(shí)間去理解和掌握基本概念。為了幫助這部分學(xué)生，我采取了小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)能力稍弱的學(xué)生，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
書寫注意事項(xiàng)：
我認(rèn)為備課環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。每次上課前，我會(huì)仔細(xì)研讀教材，確保自己完全理解知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)。有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間緊張，可能會(huì)忽略掉某些細(xì)節(jié)，比如某道習(xí)題的多種解法，這其實(shí)是很重要的，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生從不同角度理解問題。不過后來我發(fā)現(xiàn)，通過多查閱相關(guān)資料，不僅能補(bǔ)充自己的知識(shí)盲點(diǎn)，還能為課堂增添趣味性，讓學(xué)生更加感興趣。
在日常教學(xué)中，我還特別注重與家長(zhǎng)的溝通。畢竟家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)的支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋孩子在校的表現(xiàn)，了解他們?cè)诩抑杏龅降膯栴}，這對(duì)于構(gòu)建家校共育的良好氛圍很有幫助。記得有一次，有個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)反映孩子在家做作業(yè)時(shí)總是拖延，經(jīng)過交流后得知是因?yàn)樗X得題目太難了，于是我就建議家長(zhǎng)不要急于求成，而是逐步引導(dǎo)孩子克服困難，慢慢建立起信心。
除了課堂教學(xué)，課外活動(dòng)也是不可或缺的一部分。我組織了幾次數(shù)學(xué)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生們參與各種競(jìng)賽活動(dòng)。雖然過程中遇到了不少挑戰(zhàn)，比如如何平衡比賽準(zhǔn)備時(shí)間和正常課程進(jìn)度，但這讓我意識(shí)到，適當(dāng)?shù)恼n外拓展能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。有時(shí)候，孩子們會(huì)在活動(dòng)中提出一些意想不到的問題，這就要求我們老師也要不斷學(xué)習(xí)，這樣才能給予他們最恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
【第6篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職報(bào)告范例怎么寫1550字
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)36人覺得有用
在撰寫一份小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的述職報(bào)告時(shí)，首先要明確這份報(bào)告的核心在于展示自己的教學(xué)成果和反思不足之處。報(bào)告的整體結(jié)構(gòu)應(yīng)該緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)、課堂管理、學(xué)生反饋幾個(gè)方面展開。
作為教師，日常教學(xué)中的點(diǎn)滴積累至關(guān)重要。比如，在一次關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)中，我嘗試通過生活實(shí)例引入概念，比如將一個(gè)蘋果分成四份，讓學(xué)生直觀感受分量的變化。這一方法得到了不少學(xué)生的認(rèn)可，但也遇到了一些挑戰(zhàn)，部分學(xué)生在理解抽象概念時(shí)顯得吃力。當(dāng)時(shí)為了幫助他們，我花了額外的時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種方式雖然有效，但耗時(shí)較多，需要在后續(xù)課程設(shè)計(jì)時(shí)加以改進(jìn)。
書寫注意事項(xiàng)：
作業(yè)批改也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有幾名同學(xué)的作業(yè)總是出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)是他們?cè)谟?jì)算過程中忽略了小數(shù)點(diǎn)的位置。于是，我在下次課上特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性練習(xí)。從之后的測(cè)驗(yàn)來看，這部分學(xué)生的成績(jī)確實(shí)有所提高，這讓我意識(shí)到，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是非常必要的。
教學(xué)工作不僅僅局限于課堂內(nèi)。家校溝通同樣重要。上學(xué)期末，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)反映孩子在家做題時(shí)常常拖延，我主動(dòng)聯(lián)系了家長(zhǎng)，了解到可能是家庭環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生了影響。于是建議家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，并定期檢查孩子的作業(yè)完成情況。后來，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善，這也提醒我們，教師的工作不僅僅是教書，還需要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)背景。
回顧過去一年的工作，我覺得最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何平衡理論與實(shí)踐的關(guān)系。有時(shí)候，課堂上的講解可能過于理論化，導(dǎo)致學(xué)生難以吸收。例如，在講解幾何圖形面積公式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單純依靠公式推導(dǎo)很難讓學(xué)生真正理解其意義。后來，我試著引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作模型，讓他們通過拼接和拆解來直觀感受面積的變化。這種方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還加深了他們的記憶。
教學(xué)工作中也存在一些遺憾。比如，由于時(shí)間有限，有時(shí)無法充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。還有一次，因?yàn)榕R時(shí)接到緊急任務(wù)，未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，結(jié)果當(dāng)天的教學(xué)進(jìn)度有些混亂。這些問題都需要在未來的工作中加以改進(jìn)。
