【第1篇】培優(yōu)補差工作總結(jié)報告格式怎么寫1250字
時間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。認真回顧一下本期的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作匯報如下：
本學(xué)期，學(xué)校把八年級七班、八班的生物教學(xué)任務(wù)交給了我，我鼓勵自己一定要在干好團委工作的同時不能拉下這兩個班的教學(xué)工作。為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀書籍，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學(xué)工作中去。我經(jīng)常想：要盡可能得多挽回一個后進生的學(xué)習(xí)，我一定要科學(xué)的做好每個后進生的轉(zhuǎn)化工作。
兩個班的教學(xué)任務(wù)，為我用心去關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時間和精力保障。
“培優(yōu)補差”，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進生要分享老師更多的注意力，特別是班上的后進生，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。而因為種種原因，要轉(zhuǎn)化他們并不容易。
要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理，查找原因，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在具體的心理輔導(dǎo)工作中，我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當中有許多人都非常聰明，只是把學(xué)習(xí)的欲望埋藏到了心靈的深處，作為教師就是要想法設(shè)法的挖掘出他們埋藏已久的學(xué)習(xí)潛力。
大部分學(xué)生是因為家庭教育或老師教育方法欠佳等因素導(dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)的積極性，慢慢的養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因造成的。當然還有一部分學(xué)生是意志力不夠堅強，經(jīng)不起周圍社會上的誘惑，有的為了娛樂上網(wǎng)成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學(xué)生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，家長和老師都很痛心，但是作為教師一定要正視這項事情。
因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
經(jīng)過深入的剖析，我發(fā)現(xiàn)后進生的心理問題存在如下幾個問題：
有一部分后進生（特別是大個子的）總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，愛欺負弱小的同學(xué)，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
還有一部分后進生則易受班級中其他同學(xué)的影響，總是表現(xiàn)的特別自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱。
針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的：
1、多鼓勵。
中學(xué)生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙。
2、多關(guān)心。
對于后進生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比，他們更需要關(guān)心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理，這樣做，不但于事無補，反而事與愿違。當這些學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機。
3、多進行真誠的心理溝通。
作為教師要拉下架子，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進行平等地交流，要讓自己成為學(xué)生的朋友。
在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎(chǔ)上，促使他們產(chǎn)生心理認同。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新，并取得了較大的進步。
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培優(yōu)補差工作總結(jié)報告格式怎么寫
寫這種報告的時候，得先把事情理清楚。先要把工作背景說一下，這很重要，不然別人不知道你在講什么。比如說這段時間做了哪些事，為什么要這么做。這部分不能太啰嗦，簡明扼要是關(guān)鍵。
接著就是具體的工作內(nèi)容了。這部分要分條列出來，每一條都得具體到點子上。像某月某日開了個會，會上討論了什么問題，最終決定采取什么樣的措施。還有就是具體實施的時候遇到的問題，怎么解決的，效果如何。這部分寫的時候最好能結(jié)合實際情況，不能光喊口號。
數(shù)據(jù)也很重要，得有具體的數(shù)字支撐。比如參與人數(shù)有多少，提高的比例是多少，改善的具體表現(xiàn)是什么。這些數(shù)字能讓報告更有說服力，也能讓領(lǐng)導(dǎo)一眼看出成效。
書寫注意事項：
報告里頭還得提到后續(xù)計劃。下一步該怎么走，目標是什么，措施有哪些，都要提前規(guī)劃好。不能只顧眼前，得有長遠打算。這一步其實挺關(guān)鍵的，畢竟工作不是一蹴而就的。
不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着芷?，尤其是寫到后面的時候，可能就會忘記最初的目的。所以寫的時候得時不時回頭看看前面寫了什么，確保前后呼應(yīng)，別東拉西扯。
報告里的措辭得注意，既要專業(yè)又要通俗易懂。不能用一堆生僻詞堆砌起來，那樣反而讓人摸不著頭腦。要用大家都聽得明白的話來說事，這樣大家才能真正理解你的意思。
最后一點，報告寫完后別急著交上去，最好能找個人幫忙看看。有時候自己寫的東西看多了反而看不出問題，讓別人幫著檢查一下，說不定能發(fā)現(xiàn)一些漏掉的地方或者表述不清的地方。這樣既能保證質(zhì)量，也能減少失誤。
【第2篇】數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作報告怎么寫900字
數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作報告
要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上。
一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)
為了更有利于地做好培優(yōu)工作，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力，我們經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們對待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，達到理想的效果。
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用
在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，我們二年級采取“一幫一”活動，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的能力做到，他們相當于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。
三、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”
著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層。
四、集中輔導(dǎo)
在培優(yōu)補差的過程中，我們采取了這樣一些措施：
1、教師在上課之前要精心備課，精心選擇有利于提高學(xué)生能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習(xí)題，并選擇合適的教學(xué)方法進行教學(xué)。
2、學(xué)生解答的習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。
3、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
寫報告經(jīng)驗52人覺得有用
寫數(shù)學(xué)培優(yōu)補差的工作報告，得好好準備。一開始，要把基本情況交代清楚，像是工作開展的時間段，涉及的學(xué)生人數(shù)，還有班級的整體情況。這部分不用太復(fù)雜，簡單明了就行。比如，“本學(xué)期從三月份開始，針對五年級一班和二班的部分學(xué)生進行培優(yōu)補差活動，這兩個班共有學(xué)生八十人左右?！?/p>
接著，就該說具體措施了。每個班的情況都不一樣，所以采取的方法也得因地制宜。像我們班上成績好的同學(xué)，主要是給他們增加一些拓展題，讓他們接觸更高難度的知識點，這樣能開闊他們的視野。而對于那些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，就得從最基礎(chǔ)的概念抓起，一步一個腳印地幫他們鞏固知識。記得每次輔導(dǎo)都要做好記錄，方便以后查漏補缺。
活動中肯定會有不少亮點。比如有一次給差生輔導(dǎo)的時候，有個孩子特別認真，雖然一開始他連最基本的公式都記不住，但經(jīng)過幾周的努力，居然能獨立完成中等難度的題目了。這種進步真是讓人欣慰。還有些優(yōu)等生，參加競賽的時候表現(xiàn)特別突出，拿了好幾個獎，這也算是一種成果吧。
在報告里，還應(yīng)該提到一些存在的問題。比如，有些學(xué)生雖然參加了培優(yōu)補差，但態(tài)度不夠積極，總是需要老師反復(fù)督促才能完成任務(wù)。另外，時間安排上也有點緊張，有時候輔導(dǎo)課跟其他課程沖突，影響了效果。這些問題都需要在后續(xù)的工作中想辦法解決。
小編友情提醒：
可以談?wù)勏码A段的計劃。對于那些進步明顯的學(xué)生，可以考慮讓他們擔(dān)任小老師的角色，幫助其他同學(xué)一起提高。至于那些進步較慢的學(xué)生，則需要更加耐心地指導(dǎo)，多鼓勵他們，讓他們樹立信心。另外，還可以嘗試跟家長溝通，爭取他們的配合和支持，畢竟家校合作很重要。
寫報告的時候，千萬別忘了數(shù)據(jù)的支持。像參與活動的學(xué)生人數(shù)，成績提升的具體百分比，還有各項活動的次數(shù)等等，這些都能為報告增色不少。當然，寫報告的時候，可能會遇到一些小麻煩，比如有時候會忘記記錄某些細節(jié)，或者是在描述某個事件時表達得不夠清晰。不過這些都是正常的，只要用心去寫，慢慢就會好起來的。
【第3篇】五年級培優(yōu)補差工作計劃報告ppt怎么寫650字
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合本校實際情況，五年級學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀律等情況的異常區(qū)別，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績；同時幫助差生取得適當進步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)自信心和能力，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，我把培優(yōu)輔差工作當作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進行，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、具體實施措施
1、多與學(xué)生和家長溝通，對學(xué)生進行比較深入細致的了解，進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作。并與班任和其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的對象。
2、謹慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的學(xué)生當作為重點輔導(dǎo)的對象。對每個對象要制定培扶的內(nèi)容和計劃，讓他們有適合自己的成長路程。
3、組成一幫一小組，把有機會提高的學(xué)生名單鎖定，利用其余積極助人的同學(xué)幫助他們，輔導(dǎo)他們。
4、制定評獎方案，有進步的學(xué)生，進行期中、期末評獎，在平時檢測中多鼓勵，多發(fā)動他們互相追逐，互相進步。
5、利用談心或打聽的方式，了解各學(xué)生的特點及他們的學(xué)習(xí)困難，想方設(shè)法幫他們克服心理障礙，進而從新投入學(xué)習(xí)。
6、課堂上多給機會他們表現(xiàn)自我能力的機會，提高他們的學(xué)習(xí)興趣及信心。
寫報告經(jīng)驗79人覺得有用
做一份五年級培優(yōu)補差工作計劃報告ppt，得先把目標定好。目標明確的話，后面的工作才不會亂套。這報告，既要展示出學(xué)校在這方面的工作成果，還要能體現(xiàn)出老師們的努力。所以呀，開頭部分最好放一些數(shù)據(jù)，比如有多少學(xué)生需要補差，他們的具體成績情況，還有那些學(xué)得好的學(xué)生他們是怎么做到的。
接著就是具體的措施了。這里頭可以詳細說說，針對不同的學(xué)生群體，老師們采取了哪些針對性的教學(xué)方法。比如，對于那些成績比較差的學(xué)生，是不是可以增加輔導(dǎo)時間，或者找更有經(jīng)驗的老師給他們單獨輔導(dǎo)。而對于成績好的學(xué)生，就得多給他們布置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們保持學(xué)習(xí)的動力。
在制作ppt的時候，圖示很重要。如果只是干巴巴的文字堆砌，別人看起來會覺得枯燥無味。最好是能配上一些圖表，直觀地展示出學(xué)生的進步情況。比如用柱狀圖表示每個月的成績變化，這樣一看就知道有沒有效果。
書寫注意事項：
別忘了加上一些案例分析?？梢赃x取幾個典型的例子，詳細描述一下這些學(xué)生從開始到現(xiàn)在的轉(zhuǎn)變過程。這樣的內(nèi)容會讓整個報告顯得更加生動，也能給其他老師提供借鑒。
不過有時候在收集資料的時候，可能會漏掉一些細節(jié)。這就需要反復(fù)核對，確保每一個數(shù)據(jù)都是準確的。有時候因為時間緊迫，草草準備了一份材料，結(jié)果里面就出現(xiàn)了不該有的錯誤，這事確實挺讓人頭疼的。所以，提前規(guī)劃好時間，認真對待每一個環(huán)節(jié)才是關(guān)鍵。
小編友情提醒：
記得把這份報告交給領(lǐng)導(dǎo)審閱的時候，態(tài)度一定要誠懇。畢竟這是大家共同努力的結(jié)果，多聽取意見也是為了做得更好。希望各位同仁都能順利完成這項任務(wù)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【第4篇】培優(yōu)補差工作自查報告怎么寫1500字
培優(yōu)補差工作自查報告
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我深刻認識到培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲之一。本年度在“培優(yōu)扶差”工作過程中，我根據(jù)班級的基本情況，針對班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，如：不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時懶惰等情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作匯報如下：
一、在“培優(yōu)”方面：
1、分析中等生的個性，加強思想教育
培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。因為一個人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了一切。因此，我先了解學(xué)生的個性，根據(jù)他們不同的特性，在課余的時間采取不同方式與他們溝通，結(jié)合平常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動起他們的求知望和學(xué)習(xí)的自覺性。
2、競爭機制，尋找原因，體現(xiàn)成功感
在課外輔導(dǎo)時，我通過做大量的練習(xí)，讓中等生分成小組來競爭，尋找錯誤的原因。在不斷的練習(xí)中，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并予以更正。在課堂教學(xué)中，我善于設(shè)計不同層次的問題，有意識的把不同題目拋給不同層次的學(xué)生，給機會他們表現(xiàn)，這樣不但調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且讓他們體現(xiàn)成功感。
3、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生
在班里我非常重視優(yōu)生的能力，使他們成為了我的左右手。在學(xué)習(xí)上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫助中等生和差生，經(jīng)過一學(xué)期的堅持，班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生，并取得了一定的成效。
二、在“輔差”方面：
差生，他們具有與一般學(xué)生不同的特點：自卑感強；同學(xué)們的嘲諷、瞧不起；老師的忽視與冷落，使他們感到很自卑或形成了逆反心理。其實，他們是非常渴望得到別人的重視，想得到同學(xué)、老師和家長的關(guān)愛。因此，我通過以下幾方面進行“扶差”工作：
1、傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。
黃全愈先生說過：“孩子作為一個自然人，畢竟是孩子，但孩子又是一個有獨立人格的社會人，他們是有自己的尊嚴，自己的感情，自己的思考，自己的獨立意志和獨立追求的人?！币虼?，作為教師，不應(yīng)一味地去挑剔、埋怨、責(zé)備，應(yīng)更多地去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的進步，欣賞他們的點滴成功，并且讓他們學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)和自我欣賞。
2、多鼓勵，多表揚。
差生同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會對自己也越來越失望。所以我在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，給予及時肯定，借此增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境，找到前進的方向。如在平時的聽寫中，只要有一點進步，我就會及時表揚。我對差生的要求都是從低提出，讓他們每前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功感。從而使他們更加有信心實現(xiàn)老師提出的更高要求，以此來喚起他們的自信心和求知欲。
3、設(shè)立目標，讓其感受成功。
在鼓勵、表揚后進生的同時，我還讓他們也感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，能催人奮發(fā)前進。根據(jù)后進生的實際情況，設(shè)立合理的目標，讓他們可以達到。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，我就給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。
三、存在的不足及努力的方向
盡管我做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從近兩次英語期末的測試成績分析來看，兩班五年級相當少部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄，成績還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，部分優(yōu)生成績還不尖，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。
寫報告經(jīng)驗52人覺得有用
培優(yōu)補差工作自查報告怎么寫
做這種報告的時候，得先把情況摸清楚，不然寫出來的東西沒根沒底，別人看了也糊里糊涂。我們單位這陣子搞了個培優(yōu)補差的工作計劃，現(xiàn)在到了檢查階段，就得寫個自查報告，把情況說清楚。一開始就得列個清單，把這段時間做了哪些事情都記下來，這樣寫起來心里就有譜了。
先說說培優(yōu)這部分，咱們給優(yōu)秀員工安排了一些培訓(xùn)課程，像什么專業(yè)技能提升班之類的，還組織他們參加行業(yè)交流會。這些活動都是有記錄的，誰參加了、學(xué)了什么、效果怎么樣，這些都是重點內(nèi)容。記得有個同事反映說，有的課程時間安排得不太合理，有些人因為工作忙沒能去成，這個情況得提一提，畢竟這是實際情況。
再說補差這部分，主要是針對那些業(yè)務(wù)能力稍弱的同事，給他們開了輔導(dǎo)班，一對一的也有。輔導(dǎo)老師都是從優(yōu)秀員工里挑出來的，經(jīng)驗豐富。不過這部分反饋不太好收集，有的同事可能不好意思說，這就需要多溝通幾次，確保信息全面。還有就是，有些同事進步速度慢一點，這很正常，得鼓勵他們繼續(xù)努力。
接下來就是檢查效果的部分了，這部分很重要?？梢酝ㄟ^考試成績來衡量，也可以通過實際工作表現(xiàn)來判斷。比如，某項任務(wù)完成得好不好，是不是比以前有了進步，這些都可以作為依據(jù)。不過這里有個小問題，有些同事的成績提高幅度不大，可能是基礎(chǔ)太薄弱，得想想辦法幫他們進一步提升。
最后別忘了附上一些數(shù)據(jù)和圖表，這樣更有說服力。像參與人數(shù)、課程次數(shù)、成績統(tǒng)計之類的，都可以用表格展示出來。要是能配上幾張照片就更好了，比如培訓(xùn)現(xiàn)場的照片，能讓報告看起來更生動。當然，寫報告的時候要注意格式，標題、正文、結(jié)尾都要有，不能亂七八糟的堆在一起。
其實寫這種報告挺考驗人的，既要客觀描述事實，又要突出工作的成效。有時候?qū)懽髡呖赡軙恍⌒穆┑粢恍┘毠?jié)，或者用詞不當，這都是難免的。但只要用心去寫，把該說的事情都說清楚，大家就能理解你的工作成果了。
【第5篇】二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃報告怎么寫1250字
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
通過這次的半期測試進一步了解到班上學(xué)生的情況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。期末成績目標是全區(qū)前五名。
第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：
（一）思想方面的培優(yōu)補差。
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
3．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：
一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
二、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
三、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
四、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。
五、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。
寫報告經(jīng)驗45人覺得有用
做報告的時候，得先把目的搞清楚。這二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差的工作計劃報告，說白了就是為了讓老師們知道接下來怎么教學(xué)生，哪些學(xué)生需要特別關(guān)注。既然是這樣，開頭就得提一下上學(xué)期的情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還有不足。
比如，上學(xué)期期末考試的成績出來后，咱們發(fā)現(xiàn)班上有幾個孩子數(shù)學(xué)成績一直提不上去。這就得分析原因，是不是課堂上的講解沒跟上他們的節(jié)奏，還是家庭輔導(dǎo)不到位。這些問題都得弄明白，不然下一步計劃就沒辦法制定得精準。
制定計劃這部分，建議從幾個方面入手。一個是課堂上的教學(xué)方法，可以嘗試多用一些互動的方式，讓那些學(xué)得慢的學(xué)生也能參與進來。再一個就是課后的輔導(dǎo)，可以安排一些志愿者或者高年級的學(xué)生幫忙。不過這事得提前和家長溝通好，不然人家不一定愿意。
培優(yōu)的部分也不能忽略。有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實，給他們找點挑戰(zhàn)性的題目做做，既能保持興趣，也能讓他們在競賽里有個好表現(xiàn)。這個階段最好能結(jié)合學(xué)校的實際情況，比如說有沒有資源可以利用，像圖書館里的參考書之類的。
至于具體的執(zhí)行步驟，得一條條列清楚。比如每周給那些學(xué)得慢的學(xué)生補習(xí)兩次，每次一個小時。要是條件允許的話，還可以搞個小組活動，讓大家一起討論難題。當然，這些安排肯定得考慮老師的精力，不能太勉強。
最后就是效果評估這塊了。每個月得檢查一次學(xué)生的進步情況，看看是不是按計劃在走。如果發(fā)現(xiàn)某個方法不管用，就得及時調(diào)整。評估的時候，除了看成績，還可以聽聽學(xué)生自己的感受，畢竟他們才是學(xué)習(xí)的主體。
整個報告寫下來，別忘了帶上數(shù)據(jù)支撐。像上學(xué)期的平均分是多少，這次預(yù)計提高到什么水平，這些都是很關(guān)鍵的信息。不過有時候數(shù)字多了反而讓人頭大，所以關(guān)鍵的地方用表格展示會好一些。
寫報告的時候，語言得簡練，別啰嗦。該強調(diào)的重點一定要突出，但也不要過分渲染。要是能把報告寫得讓人一目了然，那就算成功了。當然，要是不小心把“培優(yōu)”寫成“補差”，也不用太緊張，只要意思對就行。
【第6篇】語文培優(yōu)補差工作報告怎么寫900字
語文培優(yōu)補差工作報告
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。我在'培優(yōu)補差'工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生61人。
1、學(xué)困生有10人，他們分別是：趙家樂、魏斌、延諾謙、齊聰穎、姚志杰、王寧、尹海聰、楊林佳、朱玉佳、王夢同這10名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生：張子昂、姚思涵、姚思源、焦陽、趙歡、杜武航等。
二、主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進行了解，做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括：
（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。
對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大，但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生。”這就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。
寫報告經(jīng)驗33人覺得有用
語文培優(yōu)補差工作報告怎么寫
最近接到了不少關(guān)于語文培優(yōu)補差工作的咨詢，大家普遍想知道這類報告該怎么寫。其實這類報告說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡單也簡單。關(guān)鍵是要把握住幾個核心點，既要體現(xiàn)工作成效，又要突出問題所在，還要規(guī)劃好下一步的方向。
先說說開頭部分吧。這部分主要是交代背景和基本情況。比如學(xué)校里語文成績兩級分化比較嚴重，一部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，另一部分則需要加強輔導(dǎo)。這一步要簡潔明了，不用啰嗦太多，大概三五句話就足夠了。記得要把數(shù)據(jù)擺出來，比如優(yōu)秀率是多少，及格率又是多少，這樣更有說服力。
接著就是具體的措施部分。這里頭要注意的是，每個措施都要有針對性。比如說針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以采取分層教學(xué)的方式，把他們分成幾個小組，由不同的老師負責(zé)指導(dǎo)。對于那些學(xué)有余力的學(xué)生，則可以組織一些競賽活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這里頭有個細節(jié)需要注意，有時候老師們會忽略學(xué)生的個體差異，比如有的學(xué)生可能聽覺記憶比較好，有的則是視覺記憶占優(yōu)勢，如果能根據(jù)這些特點調(diào)整教學(xué)方法，效果會更好。
然后就是成果展示環(huán)節(jié)。這部分要具體一些，不能只是泛泛而談。比如可以列出具體的數(shù)據(jù)，像某次測試中，接受過培優(yōu)補差的學(xué)生進步了多少分，優(yōu)秀率提高了多少個百分點。當然，除了分數(shù)，也可以提到學(xué)生在寫作、閱讀理解等方面的具體表現(xiàn)。這里有一個小提醒，有些老師喜歡用一些模糊的形容詞，像“顯著提高”“明顯改善”之類的，但最好還是能用數(shù)字說話，這樣更有可信度。
接下來是存在的問題部分。這部分也很重要，不能只報喜不報憂。比如在實施過程中，可能會遇到師資力量不足的問題，也可能存在學(xué)生參與積極性不高的情況。這些問題都要實事求是地反映出來，這樣才能為后續(xù)改進提供依據(jù)。有一點需要注意，有時候老師們可能會覺得不太好意思寫問題，怕影響學(xué)校的聲譽，但其實坦誠面對問題是解決問題的第一步。
最后就是未來的打算了。這部分要結(jié)合當前存在的問題，提出切實可行的改進措施。比如可以建議增加教研活動的頻率，讓老師們多交流教學(xué)經(jīng)驗；也可以考慮引進一些新的教學(xué)資源，比如網(wǎng)絡(luò)課程或者多媒體教材。這里有個小地方要注意，有時候老師們會忘記考慮到學(xué)生的實際情況，比如有些家庭條件有限的學(xué)生可能無法接觸到某些資源，這就需要在計劃中充分考慮到公平性。
