課外閱讀活動總結(jié)怎么寫 【篇1】3250字
1.課外閱讀活動總結(jié)范文
我校為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，為豐富學生的精神，為學生終身發(fā)展奠定基礎，提高學生的人生品位，提高學生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長。從學期初開始，課外閱讀活動在我校，轟轟烈烈地開展起來，自活動開展以來，我校學生品讀課外讀物已蔚然成風。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神，立足于本校實際，開展課外閱讀活動，如今，我校課外閱讀活動開展將近一外學期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：
1、依據(jù)不同階段學生的不同認知結(jié)構(gòu)與心理特點；分年級制定課外閱讀目標，一二年級重在了解故事情節(jié)，受到思想教育；三四年級重在積累妙詞佳句，并學以致用，五六年級中在理解領(lǐng)悟。結(jié)合本校語文特色作業(yè)，一二年級寫日記，三四年寫讀書筆記（心得），高年級寫讀后感，讓學生學以致用。
2、根據(jù)順德區(qū)小學分級閱讀參考書目的精神，對圖書室進行科學分類，為底、中、高年級推薦應讀書和可讀書。
3、學校建立班級圖書角，和好書交換站，為學生閱讀提供資源不盡的素材。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次，使學生人手一冊；好書交換站由學生自備書，學生之間開展“好書換換看”活動，激發(fā)學生閱讀興趣。
4、改進課程計劃，讓學生有讀書的時間。
要想讓學生參與到讀書活動中來，必須有時間上的保證。為此們學校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休，每周周末，和有時雨天的大課間時間；并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間，在這一節(jié)課上教師可以與學生一起閱讀，也可以進行學生間的讀書交流，還可以對學生的讀書進行指導?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時間，讓學生充分地閱讀，與人類的精神大師對話。
5、強化閱讀指導
為了提高學生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個指導學生閱讀的平臺，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進行交流、討論，互相學習，推進活動的深入開展。學期中舉行了一次班級讀書演講比賽、11月份'我愛我的祖國'讀書征文活動和“如何指導學生進行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動。讓教師以自己的行動帶動學生的閱讀，激發(fā)他們的閱讀熱情。
2.課外閱讀活動總結(jié)范文
在本學期我校一直引導孩子們開展課外閱讀活動，取得了一定的成績?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
1、在開學初期我就在入學須知上面通知家長帶拼音的適合一年級學生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀的時候，家長和孩子都看著書，指字讀書。讀書的過程也是認字的過程。學拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學完后，以孩子給家長讀為主，拼音學完后的拼讀過程即是在復習鞏固拼音的過程。
2、制定了一些列的檢查激勵措施。對于家長，要求每天開讀書條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內(nèi)容，學到了什么東西，對于能學到新字，堅持讀書的孩子，每天給予一個小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以兌換獎品和獎狀。
3、利用大課間時間給孩子們讀書，激發(fā)了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時間，兩天讀一本繪本，這學期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十幾個孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個孩子能在班上給其他孩子講故事。后來，我們又共同讀了《一年級的小豌豆》，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學期結(jié)束前，班上的學生幾乎都把這本書整本讀完。
4、一個學期的閱讀積累，讓大約30名孩子養(yǎng)成了每天讀書的習慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。
但是，在讀書檢測過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動的，如果沒有家長或者午托部老師的督促，根本不能自己主動讀書，對于這部分孩子，在接下來的時間中，我將有針對性的采取相應激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書，都會讀書。
3.課外閱讀活動總結(jié)范文
時光荏苒，一學期即將失去?；仡櫛酒?，匆忙中我校課外閱讀課題組活動從不敢懈怠。這項工作使得學生受益終身。本期除了督促教師讀書學習以外，學校主要開展了一下活動，來幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣：
（1）經(jīng)典誦讀比賽。學校開展了一次經(jīng)典誦讀比賽，以班級為單位，評選出7個一等獎，12個二等獎，讓經(jīng)典讀物在孩子幼小的心靈中扎根，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
（2）古詩文背誦比賽。舉行了一次古詩文背誦比賽，以推選及抽取學號相結(jié)合的形式，將古詩文背誦積累落實到每位學生。
（3）講故事、演講比賽。講故事比賽與演講比賽穿插進行，讓學生將所讀書籍中最想與同學分享的故事講給大家聽，讓好書在更多伙伴間流傳。讓學生將書本給予的啟迪通過演講的形式去感染同伴，激發(fā)學生更高的讀書熱情。
（4）閱讀手抄報展覽。閱讀手抄報，內(nèi)容豐富多彩，孩子們在其中寫下閱讀感受、推薦好書、介紹自己喜歡的主人公、繪畫書中的插圖。
（5）讀書卡展覽。孩子們用自己親手制作的卡片，摘錄精彩段落，寫下最深感觸，每個孩子手中厚厚的一疊卡片，記錄下閱讀的痕跡。
（6）讀書心得評比。本學期開學，學校開展了一次讀書心得評比活動，交流同學們假期的課外閱讀情況，這也是一次了解新書、開發(fā)書源的機會。
（7）好書推薦會。各班利用班隊會召開好書推薦會，將本班學生的閱讀方向引向優(yōu)秀兒童讀物、經(jīng)典兒童讀物，讓書籍凈化孩子的心靈。
4.課外閱讀活動總結(jié)范文
要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習，寫讀后感就是鉆牛角尖了。
一、營造氛圍、彌漫書香。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
我倡導學生讓班級的圖書角的書籍豐富起來，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班學生共同捐書。
二、有效指導、愉悅閱讀
當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。
1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學期要讀哪幾本書，列出書單。
2、保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀，
3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時間，組織學生讀書。
三、互動交流、展示風采
興趣是的老師。當學生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。
5.課外閱讀活動總結(jié)范文
語文課外閱讀實踐活動的形式有許多，如指導學生辦手抄報，詩歌朗誦會，排演小品、課本劇、調(diào)查訪問等等，而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源，“積極創(chuàng)造條件，指導學生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實踐活動。
現(xiàn)實生活中，電視、電視、錄像等大眾媒體的普及，對學生的課外閱讀活動有很大沖擊。學生們對動畫片有濃厚的興趣，對閱讀課外書興趣不大。作為一名語文教師，一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣，點燃學生心中求知的火花。以下幾種辦法對低學生非常適用。
1、大力表揚鼓勵，激發(fā)讀書興趣
低年級學生最樂于接受老師的夸獎，同學的稱贊。表揚和鼓勵會使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點，適時表揚鼓勵，以期取得的效果。比如在語文課上，那個同學用了一個佳詞妙句，哪些同學回答問題詞匯豐富，知識面寬，我都大力表揚，并讓他們介紹一下經(jīng)驗，請他說說這個詞他怎么知道的，那個精彩的小故事是他從哪本書上看到的。說的同學得意洋洋，聽的同學充滿了羨慕，在不知不覺中，讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個孩子心中萌芽了。低年級孩子是最愛模仿的，他們也會不知不覺地效仿那些愛讀書的同學，以他們?yōu)榘駱印?/p>
2、針對低年級學生愛聽故事的特點，運用故事激發(fā)讀書興趣。
篇1寫作要點211人覺得有用
做總結(jié)的時候，很多人會覺得自己知道的東西很多，可真到寫的時候就無從下手。其實總結(jié)不是簡單的羅列事情，它得有條理，能讓人一看就知道你干了什么，學到了什么。一開始可以想想這次活動的目標是什么，然后看看自己是不是達到了。比如說這次課外閱讀活動，目標可能是提高學生的閱讀興趣，那就要看有沒有達到這個目的。
寫總結(jié)的時候，得注意層次分明?？梢韵劝汛蟮姆较?qū)懗鰜?，像這次活動的主題，參與人數(shù)之類的。接著就可以深入一些，說說具體的活動安排，比如是每天固定時間讀書，還是定期組織討論會?；顒又锌隙〞辛咙c，這些地方值得多寫幾句。要是有特別感人的故事，或者學生們的精彩發(fā)言，都可以提一下。不過有時候?qū)懙臅r候會漏掉一些細節(jié)，這就需要反復檢查，確保沒有重要的事被忽略。
還有就是要注意語言的準確性。有些詞可能聽起來差不多，但意思差得遠。比如把“促進”寫成“推進”，雖然都是往前進的意思，但放在總結(jié)里就顯得不那么合適了。另外，數(shù)字也要核對清楚，不然很容易出錯。像是參與人數(shù)，要是寫錯了，別人看了會疑惑的。
有時候為了顯得全面，會想把所有的事都寫進去，結(jié)果反而顯得亂。所以得學會取舍，把重點突出出來。像這次活動的效果評估，就很重要。可以通過問卷調(diào)查或者學生反饋來了解大家的看法。如果發(fā)現(xiàn)效果不錯，就可以總結(jié)下成功的經(jīng)驗，這樣下次活動就能借鑒了。
寫總結(jié)的時候，最好能結(jié)合實際情況，不能光憑想象。要是活動過程中遇到困難，也得提一提，說說當時是怎么克服的。這不僅能展示你的應對能力，還能給后來的人提供參考。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)會忘記記錄一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這就需要平時養(yǎng)成記筆記的習慣，這樣才能保證總結(jié)的質(zhì)量。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時候因為趕時間，句子會寫得比較亂，這時候就需要靜下心來調(diào)整一下。要是有條件的話，還可以找同事或者朋友幫忙看看，他們可能會發(fā)現(xiàn)你沒注意到的問題。
課外閱讀活動工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1300字
在創(chuàng)建書香校園的過程中，我校充分關(guān)注社情、校情、生情，加強各項資源的整合，按照 “思考啟動——營造氛圍——開發(fā)資源——策略研究”的思路，將課外閱讀活動不斷向縱深推進，“開卷有益，樂在其中”的校風悄然形成。閱讀，逐漸成為師生的一種習慣，書香校園品牌逐步彰顯。
一、我們的思考——閱讀，為鮮活的生命奠基
我校語文科組進行了“課外識字——課外閱讀——自主習作”發(fā)展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化，不僅語文能力在潛滋暗長，而且整個人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成長進步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤，促其成長為一個“大寫”的人。
活動開展后，學校成立了“讀書工作領(lǐng)導小組”，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案，由少先隊牽頭，向全體師生發(fā)出《倡議書》，學校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動動員大會，提出活動的要求和任務：師生共同參與。
此外，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角，各個年級開辟了讀書長廊，各班墻報內(nèi)布置了讀書手抄報，少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。
同時，學校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展，吸引更多同學投身閱讀活動，把全校的閱讀氛圍進一步推向高潮。
就這樣，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。
二、我們的踐行——閱讀，用生命點染生命
1、德育：主題閱讀，統(tǒng)籌規(guī)劃
從06學年，我們開始分年級制定全校性的讀書活動方案，既配合語文教學內(nèi)容，又融入德育專題閱讀活動。一二年級，聽感恩故事，說寫感恩的話；三至六年級，讀感恩故事，寫讀后感，做手抄報，并開展全校性的征文比賽，讓愛一點一點滲入孩子內(nèi)心，溫潤孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書交流，邀請家長共同參與體驗活動，就是與家長有些隔閡的孩子，在活動中也慢慢敞開了心扉，加深了親情。
2、語文：立足課堂，開發(fā)資源
語文教學，應“立足課內(nèi)，走向課外”，以課堂教學為軸心，以帶多篇的方法帶動學生進行拓展性閱讀。 “課外閱讀指導”“讀書成果展示”“校園閱讀小報”三個模塊則為學校、老師、學生搭建了一個交流共享的平臺，實現(xiàn)了反饋評價的激勵功能。資源開發(fā)，是教師大量閱讀挑選素材的過程，傾注的是全體教師的心血，融入的是全體學生的熱情。
3、方法：課型研究，書海領(lǐng)航
小學生在閱讀中會遇到不少困難，需要老師的幫扶指導，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法，培養(yǎng)起孩子積累語言和運用語言的良好閱讀習慣。課外閱讀課內(nèi)指導的策略，讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法，精讀法、略讀法、瀏覽、批注、做讀書筆記等。低年級，我們側(cè)重興趣培養(yǎng)，指導閱讀童話及注音童謠等讀物，學習積累字詞或簡單的句子，鼓勵填寫“小書迷”讀書卡；中年級，學生閱讀水平有所提升，開始學習積累優(yōu)美句段，書寫簡單的點滴感悟，從“采蜜集”開始；高年級，則可以在指導下提高到閱讀整本書，鼓勵接觸一些經(jīng)典名著，學生填寫“心語錄”，倡寫讀書感受。
“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣----
篇2寫作要點88人覺得有用
課外閱讀活動工作總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這事，說起來簡單，但真要想寫好，還真得下點功夫。尤其是課外閱讀活動這種涉及面廣的事，要是沒個清晰的思路，很容易寫著寫著就亂了套。寫總結(jié)的時候，得先把活動的整體情況理清楚，不然東一句西一句，最后寫出來的就像一鍋粥。
活動的背景很重要，這得交代清楚為什么要做這個活動。比如說是為了提升學生的閱讀興趣，還是為了配合某個教育政策，這部分得講明白。如果背景寫得模糊不清，讀者看了就會覺得一頭霧水。另外，活動的目標也不能漏掉，目標明確的話，后續(xù)的工作開展才有方向。要是目標定得含糊，那整個活動的效果評估也就無從談起。
活動的具體內(nèi)容不能省略，這是總結(jié)的核心部分。需要詳細描述活動是怎么開展的，用了哪些方式方法。像組織講座、舉辦讀書分享會、設置閱讀角之類的細節(jié)都得寫進去。如果這里寫得太過簡略，就會顯得總結(jié)空洞無力。還有就是活動過程中遇到的問題也要提一下，畢竟每個活動都不可能一帆風順，關(guān)鍵是要寫出如何應對這些問題的。
效果評估這部分也很關(guān)鍵，不能只寫做了哪些事，還得看看到底達到了什么效果。可以通過問卷調(diào)查、學生反饋等方式來衡量活動的成功與否。如果效果評估這一塊寫得不充分，就會讓人感覺總結(jié)缺少說服力。不過要注意的是，效果評估不能只看表面的數(shù)據(jù)，還要結(jié)合實際情況去分析。
至于總結(jié)的格式，不用太死板，但也不能太隨意。一般來說，開頭交代背景和目標，中間詳細介紹活動內(nèi)容和效果，最后可以簡單提一下未來的計劃。當然，這只是一個大概的框架，具體怎么安排還是要根據(jù)實際情況來定。如果格式混亂，會讓讀者抓不住重點。
寫總結(jié)的時候，專業(yè)術(shù)語用得恰當會顯得很專業(yè)。比如“閱讀推廣”、“參與度”之類的詞，能給總結(jié)增色不少。但要是濫用術(shù)語，反而會讓文章變得晦澀難懂。所以術(shù)語的使用得適可而止，既能體現(xiàn)專業(yè)性，又能讓普通讀者也能理解。
寫總結(jié)的時候，數(shù)字是個好東西。比如參與人數(shù)、活動次數(shù)、閱讀量之類的數(shù)字，都能直觀地展示活動的規(guī)模和成效。不過數(shù)字太多的話，也容易讓人產(chǎn)生疲勞感，所以得控制好數(shù)量，挑重要的寫就行。
2025年世界讀書日學生課外閱讀成果展示活動總結(jié)怎么寫【篇3】 2000字
為深入推動學校書香校園建設工作，激發(fā)學生課外閱讀熱情，擴大學生閱讀量，豐富學生知識，開闊學生視野，進一步提高學生語文素養(yǎng)，在“世界讀書日”掀起校園讀書熱潮，4月23日下午，軒轅小學舉行了班級課外閱讀展示活動。
下午第一節(jié)課，各班按照學校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優(yōu)秀閱讀手抄報展評活動。根據(jù)班級情況還開展了課外閱讀主題展示活動，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽。活動高潮迭起，異彩紛呈。
下午第二節(jié)課，學校教導處對本學期以來各班開展的課外閱讀計劃的制訂和落實情況進行階段性檢查。
一年級：1.2班的開心故事會，學生“親子閱讀計劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識字集錦，童謠集，繪畫集很有個性；1.4班的小小手抄報，識字集也是碩果累累，尤其是他們設計的圖文并茂的“親子閱讀計劃”特別有創(chuàng)意。
二年級：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報，觀察日記讓孩子們在課外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個閱讀主題傳遞著老師對孩子的諄諄教導和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會寫、還會畫”名人名言集錦，主題手抄報，學生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實地感知到孩子們在閱讀的路上一定會有一個蓬勃發(fā)展的未來。老師的良苦用心讓人感動。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級孩子辦的手抄報還有家長的鼎力相助，每份手抄報都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報”，這個點子好，招數(shù)新！
三年級：四個班級的步調(diào)相對一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報，課外閱讀評價表，書法作品集錦，學生作品集也同樣內(nèi)容豐富，尤其是他們設計的課外閱讀評價表，分為愛讀書、多讀書、會讀書三個梯度，有評價指標，有自評、組評、師評、家長評四個項目，表冊學生填寫的也很認真，值得大家借鑒學習。
四年級：四個班級的展示也是大同小異，親子閱讀計劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報，優(yōu)秀閱讀筆記展評，走進《愛的教育》專題集是一個不錯的亮點，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進行的異常扎實，包含著老師的辛勤指導，折射著孩子閱讀成長的智慧光環(huán)。
五年級：親子閱讀計劃，優(yōu)秀閱讀筆記，學生作品集，閱讀專題手抄報，其中“學生讀書成長冊”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富、形式多樣的展示平臺，也是整個級段各個班級的一大看點和精彩亮點。5.1班的“夢里花香、童詩飛揚”手抄報讓人過目不忘；5.2班的“趣味語文”手抄報也讓人一睹為快；5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學生讀書成長冊不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子，記錄著學生閱讀成長的足跡，內(nèi)容包括我的閱讀計劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對對碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵等欄目。當然他們也有配套的評價機制，他們這種工作上的團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學習效仿。
六年級：親子閱讀計劃，閱讀手抄報，優(yōu)秀閱讀筆記展評，每個單元的專題手抄報，名字優(yōu)雅、充滿詩情畫意的個人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學習的是6.1班和6.2班的“我的讀書計劃”制定的非常詳細，有指導思想、閱讀目標、讀書口號、實施方法、進度計劃、自我評價、家長評價等項目；6.3班的讀方法推介、個性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內(nèi)容包括書名、作者、推薦指數(shù)、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級整個級段的手抄報，詩集，作品集質(zhì)量上乘、形神俱佳。學生個人閱讀筆記記錄總量高達一萬字以上。這些成果是老師指導的結(jié)果，是學生學習智慧的結(jié)晶，彰顯著整個級段老師們團結(jié)協(xié)作、計劃性強、扎實有效、按部就班、追求卓越的工作作風。
課外活動時間，同級段的學生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩行點綴在孩子們茁壯成長的路上。
通過讀書節(jié)活動的開展，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。促進了書香校園建設和校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展課外閱讀活動，學校的文化氛圍更加濃厚。
一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學質(zhì)量。
篇3寫作要點122人覺得有用
關(guān)于____年世界讀書日學生課外閱讀成果展示活動總結(jié)該怎么寫，其實有不少講究。這事得從幾個方面去考慮，首先是活動的整體情況，包括參與人數(shù)、時間安排、地點選擇等等。這些基本信息很重要，能讓人一目了然地知道這是個什么樣的活動。
接著就是活動的具體內(nèi)容了。這部分需要詳細描述，比如學生們都讀了哪些書，有哪些特別的閱讀形式，有沒有什么比賽之類的?；顒又械囊恍┝咙c也要提出來，像是誰的表現(xiàn)特別突出，或者是哪個環(huán)節(jié)讓大家印象最深。要是有照片或者視頻的話，最好配上簡短的文字說明，這樣會更有說服力。
然后就是活動的效果評估?？梢哉務剬W生們通過這次活動有什么收獲，比如提高了閱讀興趣，增加了知識面之類的。也可以聽聽老師們的看法，他們通常能給出比較客觀的評價。如果可能的話，還可以收集一下學生的反饋，看看大家對活動的感受如何。
不過在寫總結(jié)的時候，有些細節(jié)需要注意。比如，日期有時候容易記混，特別是活動持續(xù)了好幾天的情況下，容易搞錯具體哪天發(fā)生的事情。還有就是人數(shù)統(tǒng)計，有時候因為各種原因，統(tǒng)計出來的數(shù)字可能會有點出入，這點需要仔細核對。
書寫注意事項：
總結(jié)里的語言表達也很關(guān)鍵。盡量用簡潔明了的方式把事情說清楚，避免用那些過于復雜或者晦澀的詞匯。要是能把一些專業(yè)術(shù)語融入進去就更好了，這樣顯得更有深度。當然，也不要忘了檢查一下語法和拼寫，雖然偶爾出現(xiàn)一點小問題沒關(guān)系，但如果太多就會影響整體效果。
小編友情提醒：
總結(jié)里還可以適當加入一些個人感悟，但要注意把握分寸。畢竟這不是個人日記，重點還是要放在活動本身上。要是能結(jié)合實際情況提出一些建議就更棒了，這樣不僅能讓總結(jié)更有價值，也能為未來的類似活動提供參考。
關(guān)于課外閱讀的活動總結(jié)怎么寫【篇4】 1450字
關(guān)于課外閱讀的活動總結(jié)
我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新課程理念。
二、深入宣傳，營造良好氛圍
根據(jù)學校工作計劃，教務處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質(zhì)條件。學校積極充實學生讀物，規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網(wǎng)上閱讀。
4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名，二等獎6，三等獎9名，并設班級優(yōu)勝獎。
篇4寫作要點106人覺得有用
關(guān)于課外閱讀的活動總結(jié)怎么寫
最近學校組織了一次課外閱讀活動，大家都積極參與了。這次活動總的來說比較成功，但也有些地方需要改進。從我的角度來看，寫這樣的總結(jié)需要注意一些細節(jié)。
一開始，活動的準備階段就顯得有些倉促。因為時間緊迫，大家對活動的具體安排并沒有完全明確，導致部分環(huán)節(jié)在實施過程中出現(xiàn)了偏差。比如，負責采購書籍的同學沒有考慮到學生們的興趣愛好，選擇的書單雖然經(jīng)典，但并不符合大多數(shù)學生的口味。還有就是場地布置方面，雖然事先有過討論，但執(zhí)行的時候發(fā)現(xiàn)桌椅擺放得不夠合理，影響了交流的效果。
活動中期，同學們的表現(xiàn)倒是相當積極。大家圍坐在一起分享各自的心得體會，氣氛十分熱烈。不過在互動環(huán)節(jié)，主持人控制時間的能力稍顯不足，導致后面的部分環(huán)節(jié)被壓縮，有些遺憾。另外，由于參與人數(shù)較多，現(xiàn)場秩序維持得也不是特別好，偶爾會有喧嘩的情況發(fā)生。
到了后期，活動結(jié)束后的總結(jié)工作做得還算到位。每位參與者都提交了自己的讀后感，這為后續(xù)的工作提供了寶貴的資料。然而，整理這些資料的過程遇到了一些困難。由于每個人的寫作水平參差不齊，有的同學寫得很詳細，有的則比較簡略，這就給歸納和提煉主題帶來了挑戰(zhàn)。而且，有些讀后感的內(nèi)容重復率較高，缺乏新意，這也反映出我們在選題和引導上的不足。
從這次活動中可以看出，要想寫出一份高質(zhì)量的總結(jié)，前期規(guī)劃至關(guān)重要。不僅要充分考慮目標群體的需求，還要合理分配資源，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。當然，活動當天的管理也很關(guān)鍵，包括人員分工、流程把控等方面都需要提前做好預案。
開展課外閱讀的活動總結(jié)模板怎么寫【篇5】 750字
開展課外閱讀的活動總結(jié)
我校為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，為豐富學生的精神，為學生終身發(fā)展奠定基礎，提高學生的人生品位，提高學生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長。開展了課外閱讀匯報課，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、匯報課的優(yōu)點：
1、課前準備充分：參加匯報課活動的兩位教師，在課前的準備都是相當充分的。精心設計了教案，制作了精美的課件。
2、多媒體運用好：在本次匯報課中，一個突出亮點即是在教學中都有效地使用了多媒體教學，而且在運用多媒體教學中非常熟練，能夠達到多媒體運用與教學有機統(tǒng)一。
3、教師主導有方：巧妙點撥，相機誘導，本次匯報課，兩位老師均能堅持啟發(fā)式教學，喚起學生求知欲，使大多數(shù)學生能全身心地投入到學習活動中。
4、兩位老師通過各種各樣的教學活動來匯報讀書，如成語接龍、搶答比賽、歇后語填空等等，設計多樣，教學效果好。三年級小同學通過演一演的方式來解讀成語故事，既讀懂了故事，又培養(yǎng)了學生的表演能力。同時，也激發(fā)了其他同學讀書的興趣。
二、存在的不足
1、呂老師這節(jié)課，在介紹《三國演義》的主要內(nèi)容時，如果能讓學生自己匯報會更好，可以檢驗學生的讀書情況，匯報不全面時，其他同學可以給予補充。
2、張老師的成語匯報課，學生表演的很好，也很到位，如果在表演時，能添加點音樂，課件出示個背景，效果會更好。
3、兩位教師在匯報課中缺乏對讀書方法的介紹與指導。
總之，這兩節(jié)匯報課通過豐富多彩的教學活動，向我們展示了學生的讀書情況，也給其他老師上了兩節(jié)示范課?！白x書”是個長遠的主題，讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。讓我們的孩子們在讀書中收獲知識，收獲快樂。讓書伴隨著孩子們快樂的成長。
篇5寫作要點165人覺得有用
開展課外閱讀的活動總結(jié)模板怎么寫
寫好一個總結(jié)不是件輕松的事，尤其是像課外閱讀這類活動，涉及面廣，材料多，得理清思路才能寫出條理分明的東西。我剛接手這類任務的時候，總是覺得無從下手，后來慢慢摸索出一些門道。一開始以為只要把活動的各個環(huán)節(jié)都寫進去就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣寫既啰嗦又雜亂，后來才明白總結(jié)不是記錄流水賬。
寫總結(jié)的時候，先別急著動筆，腦子里得有個大致框架。比如說這次活動的主題是什么，目的是什么，參與人數(shù)有多少，這些基本信息得弄清楚。然后想想活動的效果怎么樣，有沒有達到預期目標，這一步很重要，因為總結(jié)的核心就是反映成果嘛。要是活動沒達到預期，還得分析原因，是組織不到位還是其他因素導致的。
材料收集也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，得把相關(guān)的數(shù)據(jù)、圖片、反饋意見都整理好。但要注意，不能一股腦全塞進總結(jié)里，得挑重點，那些無關(guān)緊要的細節(jié)就省略掉。比如這次活動邀請了幾位嘉賓，每位嘉賓講了些什么，如果和活動主題關(guān)系不大，就可以簡略提一下，沒必要詳細展開。
寫的過程中，難免會遇到措辭的問題。有時候想表達的意思明明很清楚，但寫出來卻讓人摸不著頭腦。我就有過這樣的經(jīng)歷，有一次寫總結(jié)時，本來想說“活動得到了大家的熱烈歡迎”，結(jié)果不小心寫成了“活動受到了大家的熱烈歡迎”，雖然只差一個字，但總覺得哪里不對勁。還有一次，想強調(diào)活動的重要性，寫了句“通過這次活動，大家深刻認識到課外閱讀的意義”，后來才發(fā)現(xiàn)句子太長，讀起來有點費勁。
書寫注意事項：
總結(jié)里最好能加入一些具體的例子。比如某個同學在活動中表現(xiàn)突出，他的閱讀心得很有代表性，就可以引用一下。這樣不僅能增加總結(jié)的說服力，也能讓讀者感受到活動的實際效果。不過，引用的時候要注意，不能整段照搬，得稍微改動一下，變成自己的話。
還有個需要注意的地方，就是總結(jié)的語氣要得體。如果是給上級看的，就得正式一點，用詞嚴謹些；如果是內(nèi)部交流，就可以隨意些，但也不能太過隨意。畢竟總結(jié)不是聊天記錄，還是要保持一定的專業(yè)性。
寫完之后，別急著交稿，最好能放一放，過段時間再看一遍。有時候?qū)懼鴮懼?，思路可能跑偏了，回頭看看就能發(fā)現(xiàn)問題所在。當然，檢查的時候也要注意細節(jié)，像標點符號、人名地名之類的，都不能出錯。要是自己檢查不出來，可以找同事幫忙看看，他們的眼光往往比自己敏銳。
開展課外閱讀的活動總結(jié)怎么寫【篇6】 5050字
我國教育家葉圣陶先生說：“興趣是的老師?！敝挥信囵B(yǎng)學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去，開闊視野，提高寫作能力。
(一)激發(fā)讀書興趣
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學生缺乏閱讀的興趣和習慣，他們學習以外的時間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點燃學生對課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時間是在家庭中進行的，所以，更需要家長的密切協(xié)助。每天學生讀得什么書，讀了多長時間，由家長簽字。(規(guī)定每天必讀半小時)
(二)教會學生讀書方法
課內(nèi)外結(jié)合，教會讀書方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學到的讀書方法指導學生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進課上的學習，以指導學生課外閱讀：(1)讀。讀內(nèi)容，知其概要。(2)查。碰到不懂的字詞，結(jié)合上下文理解它的意思。(3)劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。(4)摘。摘抄好詞佳句。(5)想。讀后思考所得所感。(6)記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：(1)精讀法。在一段時間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運用課堂上學到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標點符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識的精髓。(2)瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時間和精力又很有限，為了盡可能地擴大知識面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行;有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。(3)跳讀法。讀文章(或一本書)時，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點讀，無關(guān)的則跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎。
讀寫結(jié)合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學生尤其是中高年級學生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習慣。
(三)為讀書創(chuàng)條件
課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學校和家庭，積極創(chuàng)設條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。
1、確保有書可讀。
“巧婦難做無米之炊?！币胩岣邔W生的閱讀水平，首先要供給學生讀物。作為家長，要定期為學生購買一些有益的課外讀物，每學期應把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級，讓自班級的學生將自己的圖書捐出來設置班級圖書角，同時可以各班級之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。另外還由班長到學校圖書室借書，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。
2、保證了學生的讀書時間。
“君子不可一日無書?！惫潭ㄕn外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學計劃，每周安排一節(jié)課(周四下午最后一節(jié))，有目的有計劃地開展課外閱讀指導。平時，讓學生每天帶一本課外書進校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學生取出自己喜愛的圖書閱讀;每天放學讓學生帶一本課外書出校門，布置30分鐘至2小時閱讀等作業(yè)。學生有了充足的讀書時間，才能提高讀書效果。
3、推薦閱讀書目。
書籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠遠不夠的。作為教師，有必要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，做好讀物的推薦工作。
(1)、平時多推薦與教學內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語文教學的延伸和補充。另外，小學課本中選入的名家名作多是節(jié)選，所以我們可以指導學生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風格的其它文章。
(2)、根據(jù)《語文課程標準》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。
(3)、在語文課上，不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書。鼓勵學生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書交朋友。
(4)、每逢假期，介紹一些好的書刊雜志，指導家長和學生自愿選訂、購買。如果條件允許，家長和孩子一起讀書，共同成長。
(四)檢查讀書效果
為了了解學生的閱讀情況，總結(jié)閱讀收獲，促進學生認真二自覺的進行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學習筆記，舉辦讀書展覽，讀書心得交流，課外閱讀知識競賽等活動。促使課外閱讀的有效進行。
篇6寫作要點130人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得把事情說清楚，該包括的東西一個都不能少。比如活動的背景、目的，還有具體做了哪些事，這些都要提到。開頭可以直接點明這次活動的主題，接著講活動的準備情況，像組織方做了什么，參與者是誰之類的。活動中發(fā)生的事也得詳細記錄下來，特別是那些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，最好能突出一下成果。
說到成果，不只是寫了多少字、看了多少書，還要看大家有沒有學到東西。如果能舉幾個例子就更好了，比如某個同學通過閱讀提升了理解能力，這樣的細節(jié)能讓總結(jié)更有說服力。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細節(jié)，只顧著寫大方向，這就不太好，因為總結(jié)就是要具體到每個步驟才行。
在總結(jié)里，除了描述活動本身，還應該提一提活動中遇到的問題。這些問題可能是一開始沒考慮到的，比如場地安排不當或者時間分配不合理。對于這些問題，需要給出解決方案，這樣下次再搞類似活動的時候就能避免犯同樣的錯誤。當然，這并不是說每次活動都會完美無缺，但至少得表現(xiàn)出對問題的重視。
還有就是，總結(jié)不能光靠自己的感覺去寫，最好結(jié)合參與者的反饋?？梢哉?guī)讉€同學聊聊他們的感受，聽聽他們覺得哪里做得好，哪里還可以改進。這樣做出來的總結(jié)會更加全面客觀。不過有時候可能會忘記這一點，只憑個人印象去寫，這樣就容易遺漏重要的信息。
最后一點，寫總結(jié)的時候要注意語言表達，盡量做到簡潔明了。有些人喜歡用復雜的句子，結(jié)果反而讓人看不懂，所以還是簡單直白的好。不過有時候為了顯得專業(yè)，可能會故意堆砌一些詞匯，這就有點畫蛇添足了?？偨Y(jié)歸根結(jié)底是要傳達信息的，沒必要搞得太過花哨。
