初二教師工作總結(jié)3000字優(yōu)秀怎么寫(xiě) 【篇1】2650字
一、環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)年級(jí)的精神面貌
年級(jí)要求各班根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)、班主任管理班級(jí)的理念裝飾教室：橫幅、條幅、警示名言、各種專(zhuān)欄井井有條，現(xiàn)在走進(jìn)年級(jí)、走進(jìn)教室，讓人會(huì)感到非常地振奮——書(shū)香味濃，是一個(gè)做學(xué)問(wèn)的地方。
二“十看十比活動(dòng)”促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)
開(kāi)學(xué)初年級(jí)開(kāi)展了“十看十比活動(dòng)”?！盎顒?dòng)”分為三個(gè)階段：第一階段為宣傳發(fā)動(dòng)。開(kāi)了“五會(huì)”：班主任會(huì)、年級(jí)老師會(huì)、學(xué)生干部會(huì)、年級(jí)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)、主題班會(huì)，發(fā)放資料大造聲勢(shì)?！盎顒?dòng)”的具體內(nèi)容是：1)、比到校情況好?？凑l(shuí)早、中、晚能提前或按時(shí)到校，無(wú)遲到、早退、曠課現(xiàn)象。2)、比內(nèi)務(wù)整理好。看誰(shuí)的寢室整潔，被子疊放整齊，生活用品擺放有序，地上無(wú)臟物、積水，門(mén)窗、墻壁上無(wú)灰塵、蛛網(wǎng)和腳印。3)、 比就寢紀(jì)律好。看誰(shuí)能全員按時(shí)就寢，就寢紀(jì)律好，無(wú)私自外出和在路邊門(mén)面看電視的現(xiàn)象。4)、比班級(jí)管理好?？凑l(shuí)的教室內(nèi)外經(jīng)常打掃干凈，桌凳擺放整齊，教學(xué)用具、勞動(dòng)工具安放有序且位置適當(dāng)，無(wú)亂放、亂扔、亂吐的現(xiàn)象。5)、比集會(huì)紀(jì)律好?？凑l(shuí)的大型集會(huì)能做到“快”、“齊”、“靜”，無(wú)拖拉、松散和缺席的現(xiàn)象。6)、比體育鍛煉好?？凑l(shuí)的“兩操”和課外體育活動(dòng)組織得好，開(kāi)展得好，無(wú)占用體育課和“兩操”時(shí)間的現(xiàn)象。7)、比課間活動(dòng)好?？凑l(shuí)能適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展有益的課間活動(dòng)，無(wú)打罵追逐現(xiàn)象。8)、比愛(ài)護(hù)公物好。看誰(shuí)對(duì)班級(jí)的公共財(cái)產(chǎn)保管得好，能愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，無(wú)攀枝摘花和損壞玻璃門(mén)窗、護(hù)欄的現(xiàn)象。9)、比個(gè)人行為好?？凑l(shuí)舉止文明，儀表整潔，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，無(wú)進(jìn)入“三室一廳一吧”和私人攤點(diǎn)就餐的現(xiàn)象。10)、比學(xué)習(xí)成績(jī)好?？凑l(shuí)學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，勤奮刻苦，追求上進(jìn)，統(tǒng)考名次好，無(wú)棄學(xué)厭學(xué)和不完成學(xué)習(xí)任務(wù)現(xiàn)象。第二階段：督察(查)實(shí)施階段。班團(tuán)干部天天查，天天比，天天公示;代課老師堂堂提，班主任時(shí)刻督;年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常轉(zhuǎn)時(shí)?？?。第三階段：評(píng)估驗(yàn)收階段。綜合平時(shí)記載評(píng)出了二(6)班(班主任李先仿)、二(7)班(班主任彭小平)、二(12)班(班主任辜春城)三個(gè)優(yōu)秀班級(jí)和在“活動(dòng)”表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、各班科任教師和學(xué)科組教師談心會(huì)
九月十六日至九月二十九日，年級(jí)每天一個(gè)班或一個(gè)學(xué)科組分別召開(kāi)了各班科任教師和以教研組為單位的學(xué)科組教師談心會(huì)，通過(guò)談心會(huì)了解了形勢(shì)、明確了任務(wù)、統(tǒng)一了思想、提高了戰(zhàn)斗力與凝聚力。通過(guò)談心會(huì)年級(jí)還知道了各班的優(yōu)勢(shì)和存在的主要問(wèn)題，各班各科老師的基本做法和各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。如明祥班---兩級(jí)分化明顯，尾巴長(zhǎng)，缺少領(lǐng)頭羊。班級(jí)實(shí)行了“紀(jì)律與學(xué)習(xí)管理”、“班規(guī)與德育積分”雙管齊下的量化評(píng)估;江帆班---女生成績(jī)下降，優(yōu)生中有的學(xué)生品德欠佳。班級(jí)提出了五光榮：上課圍著老師轉(zhuǎn)光榮、積極舉手發(fā)言光榮、發(fā)言聲音洪亮光榮、追求進(jìn)步光榮、為班級(jí)添彩光榮;建中班---上課不很活躍、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)較差。他們搞了班級(jí)宣言，把《把握每個(gè)瞬間》作為班歌，班級(jí)為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了“自律本”;小平班---通過(guò)初一期末驗(yàn)收沒(méi)能體現(xiàn)特色班的優(yōu)勢(shì)。班級(jí)形成了1·4·9的管理模式和8·9的學(xué)習(xí)模式：一個(gè)監(jiān)察委員、四個(gè)班委干部、九個(gè)組長(zhǎng);八個(gè)科代表、九個(gè)學(xué)習(xí)小組形成了班級(jí)管理的縱橫網(wǎng)絡(luò)，還要求每個(gè)學(xué)生每天給自己找一個(gè)開(kāi)心的理由。政云班---部分學(xué)生“學(xué)習(xí)心”有點(diǎn)沉不下來(lái),數(shù)學(xué)學(xué)科上不去。班級(jí)設(shè)立了獎(jiǎng)，開(kāi)辟了“星光燦爛公示欄”，抓閃光點(diǎn)，重鼓勵(lì)、重獎(jiǎng)勵(lì);友俊班---每次考試班級(jí)獲特等獎(jiǎng)的人數(shù)少于同類(lèi)班級(jí)。班主任提出了“博愛(ài)加偏愛(ài)、重點(diǎn)突破全面提高”的策略;德輝班---部分學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)，身處競(jìng)賽班飄飄然，每次考試獲獎(jiǎng)總數(shù)不及同類(lèi)班。班級(jí)開(kāi)展了“每日一星”的評(píng)比活動(dòng)并每天在前黑板寫(xiě)上“向某同學(xué)學(xué)習(xí)及其優(yōu)點(diǎn)”。春城班---幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差、愛(ài)貪玩、好吃沒(méi)有上進(jìn)心。班級(jí)進(jìn)行了感恩教育，每個(gè)學(xué)生給媽媽寫(xiě)一封信，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的愿望，座次排列權(quán)下放給學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫扶差生整體提高，班主任還堅(jiān)持每天晚自習(xí)后下班點(diǎn)評(píng)。十月五號(hào)年級(jí)召開(kāi)了教師大會(huì)交流了這一輪談心會(huì)的主要內(nèi)容，確定了年級(jí)整體的奮斗目標(biāo)和調(diào)整了年級(jí)的管理模式。要求老師“不講困難——講困難沒(méi)人聽(tīng)、不講理由——講理由沒(méi)人信，只有改進(jìn)工作、科學(xué)研究、朝著年級(jí)的目標(biāo)走才是的出路?！币蟀嗉?jí)和學(xué)生做到：教室亮、舉止雅、到校早、準(zhǔn)備快、課堂靈、發(fā)言活、作業(yè)齊、課間爽、就寢靜、成績(jī)好。
四、分組學(xué)習(xí)追求高效課堂
遵照方校長(zhǎng)的指示年級(jí)在“有效課堂、發(fā)展課堂、和諧課堂”上做了一些探索。初一上在彭小平班和鄒友俊試點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn)，初一下至今全年級(jí)各班各科全面展開(kāi)。具體做法是：各班根據(jù)班級(jí)學(xué)生總分、文理差異、男女性別、性格個(gè)性、學(xué)生要求將學(xué)生分成6—9個(gè)平行學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)由小組成員民主選舉產(chǎn)生，學(xué)生流動(dòng)座次，如：上數(shù)學(xué)課時(shí)，小組內(nèi)數(shù)學(xué)差的學(xué)生和數(shù)學(xué)好的學(xué)生坐，上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)差的學(xué)生和英語(yǔ)好的學(xué)生坐，建立幫扶檔案等。彭小平班每小組都有一塊白板，做到人人參與、人人做學(xué)生、人人當(dāng)老師，說(shuō)起來(lái)、談起來(lái)、論起來(lái)，廣泛交流、大膽探索，老師輕松指導(dǎo)、學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。實(shí)行小組捆綁結(jié)算，各班設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽程序，組與組間比積分高低的評(píng)價(jià)模式等做法。從期中考試反饋的數(shù)據(jù)來(lái)看各班整體提高勢(shì)頭良好。
五、高效有序地組織期中考試及評(píng)價(jià)工作
為了使這次期中考試真正起到診斷與評(píng)價(jià)作用，年級(jí)做了如下工作：1)、開(kāi)了考前師生動(dòng)員會(huì)。2)試卷領(lǐng)回年級(jí)辦后立即封口、上鎖、貼封條，鑰匙由教務(wù)員專(zhuān)人保管。3)、室內(nèi)監(jiān)考與室外監(jiān)考雙管齊下：考室內(nèi)監(jiān)考設(shè)主監(jiān)考、副監(jiān)考兩名監(jiān)考員，考室外由榮、汪、江各負(fù)責(zé)一個(gè)樓層。每場(chǎng)考試年級(jí)制定了考場(chǎng)信息和樓層信息反饋表。4)、考試一結(jié)束，老師吃完盒飯后立即改卷，當(dāng)晚出結(jié)果，第二天數(shù)據(jù)與老師見(jiàn)面，準(zhǔn)備質(zhì)量分析。5)、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)了班級(jí)科任教師聯(lián)席會(huì)、學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)、年級(jí)教師會(huì)、年級(jí)學(xué)生表彰會(huì)、每班邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參加的主題班會(huì)。6)、學(xué)生學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查。7)、教師備改檢查。8)、部分班級(jí)部分老師誡勉談話。9)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)填寫(xiě)了“優(yōu)秀教師相關(guān)資料”表、“典型班級(jí)相關(guān)資料”表。
六、年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人
金牌班級(jí)是二(6)班，班主任李先仿;二(12)班，班主任辜春城。優(yōu)勝班級(jí)是二(2)班，班主任江帆;二(4)班，班主任馬小平;二(7)班，班主任彭小平;二(10)班，班主任鄒友俊。優(yōu)秀老師是劉彩霞、鐘國(guó)珍、彭小平、李先仿、辜春城、鄒友俊、陳翠紅、胡艷芳、姜瓊姣、范書(shū)琴、徐關(guān)好、左國(guó)祥、徐之標(biāo)、張?zhí)?、劉效武、康德英?/p>
七、年級(jí)困難和問(wèn)題
1)、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科各差一個(gè)挑大梁的老師。數(shù)學(xué)學(xué)科整體合作與提高有待加強(qiáng)。2)、生物、地理學(xué)科起步晚進(jìn)度滯后，難度上不去。3)、非考試科目課堂管理差。4)、消滅低分率還有一段艱難的路要走。
八、年級(jí)打算
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)200人覺(jué)得有用
作為一名初二教師，總結(jié)工作時(shí)既要全面又要細(xì)致，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)教學(xué)的一種規(guī)劃。寫(xiě)好總結(jié)需要結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)具體該怎么操作。
一開(kāi)始得明確總結(jié)的核心內(nèi)容，就是你這一年教書(shū)育人過(guò)程中有哪些亮點(diǎn)，哪些地方還可以改進(jìn)。比如，這學(xué)期我?guī)У氖莾蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)課，一個(gè)班成績(jī)進(jìn)步明顯，另一個(gè)班卻始終提不上來(lái)。對(duì)于前者，我覺(jué)得主要是因?yàn)檎n堂互動(dòng)做得比較好，學(xué)生們參與度高；而對(duì)于后者，則可能是因?yàn)槲液鲆暳怂麄兊幕A(chǔ)薄弱，備課時(shí)沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)。這些都是我在日常教學(xué)中觀察到的，寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里能讓別人了解我的教學(xué)思路。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，除了成績(jī)和不足，還要把具體的措施也寫(xiě)進(jìn)去。比如針對(duì)那個(gè)基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)，我打算下學(xué)期多花時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。當(dāng)然，這些計(jì)劃不是憑空想出來(lái)的，而是基于平時(shí)的教學(xué)反饋和學(xué)生的表現(xiàn)總結(jié)出來(lái)的。像這樣的細(xì)節(jié)，能體現(xiàn)你的用心程度，也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力方向。
在記錄教學(xué)成果的時(shí)候，最好能夠用數(shù)據(jù)說(shuō)話。像這次期末考試，我負(fù)責(zé)的那個(gè)進(jìn)步明顯的班級(jí)平均分提高了八分，而另一個(gè)班只提高了三分。這樣的對(duì)比很直觀，能讓人一眼看出你的工作成效。不過(guò)有時(shí)候數(shù)據(jù)可能會(huì)有些偏差，比如有的學(xué)生考前生病了，影響了發(fā)揮，這就需要在總結(jié)里適當(dāng)解釋一下，避免給人留下不公正的印象。
還有就是要注意總結(jié)里的語(yǔ)言表達(dá)，不要太過(guò)口語(yǔ)化，但也不能太書(shū)面化。比如，我寫(xiě)到“通過(guò)這段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了”，這句話聽(tīng)起來(lái)就很自然。但如果改成“經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)生的興趣得到了有效激發(fā)”，就顯得有點(diǎn)生硬了。當(dāng)然，有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些小瑕疵，比如我把“興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)”寫(xiě)成了“興趣被激發(fā)起來(lái)”，雖然意思差不多，但還是希望讀者能理解我的本意。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以加入一些具體的案例。比如有個(gè)學(xué)生叫小李，以前上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也不按時(shí)交。后來(lái)我找他談心，了解到他家里的一些特殊情況后，就開(kāi)始特別關(guān)注他，還利用課余時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)。慢慢地，他的成績(jī)有了起色，人也開(kāi)朗了不少。把這個(gè)故事寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，既真實(shí)又感人，能讓別人感受到你的耐心和責(zé)任心。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候一定要實(shí)事求是，不要夸大其詞。如果你覺(jué)得自己某方面確實(shí)做得不好，就坦誠(chéng)地寫(xiě)出來(lái)，這樣反而能體現(xiàn)出你的誠(chéng)實(shí)和擔(dān)當(dāng)。畢竟，總結(jié)的目的不是為了炫耀，而是為了更好地提升自己。如果能堅(jiān)持這樣做，相信每次總結(jié)都能寫(xiě)出一份讓人滿意的成果來(lái)。
初二語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1150字
本學(xué)期，本人擔(dān)任八（1）班語(yǔ)文教學(xué)和年級(jí)備課組組長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠工，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，精心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體智慧，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)每教案；在課堂上，能夠利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，教學(xué)過(guò)程中，我把本班學(xué)生按學(xué)生的成績(jī)平均分成七個(gè)小組，每個(gè)小組有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各一人，每組學(xué)生成績(jī)按好中差搭配，學(xué)習(xí)中以小組自主學(xué)習(xí)為主，教師講為輔，小組學(xué)習(xí)時(shí)，組內(nèi)的成員可以互相討論，互相幫助，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生，真正做到向課堂45分要質(zhì)量，要效率；在課后，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作
本人主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級(jí)組及語(yǔ)文教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫(xiě)教案、制作課件、出試卷。
五、正視自我，明確今后努力方向
本學(xué)期期中考試，我所帶的班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，有一定的差距，主要原因是差生面廣，盡管優(yōu)生成績(jī)很好，但卻不能拉平距離，同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。今后努力做到：
1、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)79人覺(jué)得有用
初中的語(yǔ)文教學(xué)工作做了一段時(shí)間了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)情況，覺(jué)得自己還是有不少收獲的。從備課到授課，再到批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都得認(rèn)真對(duì)待。尤其是備課這一塊，要把教材吃透，把知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，不然上課的時(shí)候就容易卡殼。
記得有一次備課的時(shí)候，我把幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容弄混了，結(jié)果在課堂上講錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)心里特別懊惱。后來(lái)趕緊調(diào)整狀態(tài)，重新整理思路，總算把課程補(bǔ)救過(guò)來(lái)了。這件事也讓我意識(shí)到，備課的時(shí)候一定要仔細(xì)核對(duì)資料，確保無(wú)誤。
上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)很重要。如果只是老師一個(gè)人在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生很容易走神。所以我會(huì)設(shè)計(jì)一些提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論。有時(shí)候也會(huì)讓他們分組合作完成任務(wù)，這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
批改作業(yè)也是教學(xué)工作中不可或缺的一部分。每次收到學(xué)生的作業(yè)本，我都會(huì)認(rèn)真檢查，看看他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得怎么樣。對(duì)于做錯(cuò)的地方，我會(huì)單獨(dú)找學(xué)生談話，幫助他們理解正確的解題方法。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)很多學(xué)生都掌握得不太好，那下次上課的時(shí)候就會(huì)著重講解一下。
課后輔導(dǎo)也很關(guān)鍵。有些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，需要額外的幫助。我會(huì)利用午休時(shí)間或者放學(xué)后的時(shí)間，給他們補(bǔ)習(xí)功課。其實(shí)看到他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，自己也很開(kāi)心。不過(guò)有時(shí)候輔導(dǎo)的時(shí)間太長(zhǎng)了，回家的路上會(huì)感覺(jué)特別累，但一想到學(xué)生們的成績(jī)有所提高，就覺(jué)得一切都值得。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得作為老師，不斷學(xué)習(xí)也很重要。語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科涉及的知識(shí)面很廣，光靠現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備是不夠的。所以我平時(shí)會(huì)多閱讀一些文學(xué)作品，關(guān)注最新的教育動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
初二地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1400字
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
本學(xué)期除完成八年級(jí)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，為結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、 由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。
4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。
三、積極參加校本研究
自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)212人覺(jué)得有用
初二地理教師的工作總結(jié)該怎么寫(xiě)？得好好琢磨一下。平時(shí)上課的時(shí)候，咱們腦子里裝著不少東西，要是把這些都記下來(lái)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就能有個(gè)頭緒。
一開(kāi)始，得想清楚總結(jié)的重點(diǎn)是什么。比如，這一學(xué)期教了哪些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生掌握得怎么樣，哪些地方可能講得不夠透徹，這些問(wèn)題都得心里有數(shù)。記得有一次我寫(xiě)總結(jié)，就把課堂上的互動(dòng)情況也寫(xiě)了進(jìn)去，像某個(gè)學(xué)生的提問(wèn)特別有意思，我就詳細(xì)記了一下，結(jié)果后來(lái)發(fā)現(xiàn)這部分寫(xiě)得太啰嗦了，反而沒(méi)突出重點(diǎn)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別光顧著記流水賬?？梢韵劝呀贪改贸鰜?lái)看看，教案上應(yīng)該有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法什么的，這些都是總結(jié)的好素材。還有就是學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，這也能反映出教學(xué)效果。不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)犯一個(gè)毛病，就是把教案上的內(nèi)容直接抄下來(lái)，這樣就顯得太死板了，最好能結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟同事交流也很重要。有時(shí)候一個(gè)人想事情容易鉆牛角尖，跟別人聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法，說(shuō)不定能找到新的思路。我記得去年寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有個(gè)同事建議我說(shuō)，可以多提一些改進(jìn)措施，而不是一味地講成果。當(dāng)時(shí)我沒(méi)太在意，后來(lái)回頭看看自己的總結(jié)，確實(shí)有點(diǎn)偏重于成果展示，忽略了改進(jìn)的部分。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)。有的老師喜歡用大段的形容詞，像是“非常成功”、“特別優(yōu)秀”之類(lèi)的，其實(shí)這樣不太好?？偨Y(jié)，還是實(shí)事求是的好。還有，千萬(wàn)別把總結(jié)寫(xiě)成流水賬，要挑重要的事說(shuō)，不然看的人會(huì)覺(jué)得乏味。
小編友情提醒：
總結(jié)要寫(xiě)得具體一點(diǎn)。比如，某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么樣的，學(xué)生有什么反應(yīng)，這些問(wèn)題都要寫(xiě)清楚。如果只是籠統(tǒng)地說(shuō)“這節(jié)課效果不錯(cuò)”，這樣的總結(jié)就沒(méi)多大意義了。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，腦子要清醒點(diǎn)，別糊里糊涂地就寫(xiě)完了。
初二教師工作總結(jié)：語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 2450字
本人自2025年12月上崗以來(lái)，在三亞市天涯中學(xué)任教已有半年。此期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。
首先，在思想方面。本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻銘記黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才， 甘愿做一名默默無(wú)聞的辛勤園丁。為此，本人決心向黨組織靠攏，希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。
其次，在工作方面。本人自進(jìn)入天涯中學(xué)后，擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)員和圖書(shū)管理員的職務(wù)。工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。在本學(xué)期報(bào)名注冊(cè)期間，本人按照學(xué)校的安排，認(rèn)真管理好學(xué)生的新教材，有條不紊地、及時(shí)準(zhǔn)確地將課本和作業(yè)發(fā)放到學(xué)生手中，并保持與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的聯(lián)系，做到查漏補(bǔ)缺。將課本和作業(yè)準(zhǔn)確到位，保證報(bào)名注冊(cè)工作的順利進(jìn)行。這些都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)生的一致好評(píng)。而在日常的圖書(shū)管理工作中，本人認(rèn)真地將近萬(wàn)本圖書(shū)分門(mén)別類(lèi)整理好，以方便師生借閱。平時(shí)除了按學(xué)校規(guī)定的開(kāi)館時(shí)間外，還經(jīng)常應(yīng)師生的要求開(kāi)放圖書(shū)館，以滿足老師的需要和學(xué)生的求知欲望。并適當(dāng)向?qū)W生推薦一些名人名著，盡可能通過(guò)一些好的書(shū)籍來(lái)影響學(xué)生，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理，樹(shù)立人生的目標(biāo)，以利于他們的健康成長(zhǎng)。
再次，在教學(xué)方面。本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果：
第一，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣有所提高。
本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
由于本地區(qū)是一個(gè)少數(shù)民族集中的地區(qū)，學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況，本人充分利用學(xué)校圖書(shū)館的現(xiàn)有書(shū)籍，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，經(jīng)常開(kāi)放圖書(shū)館，延長(zhǎng)他們的借書(shū)時(shí)間，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。
本校的學(xué)生由于一些原因，口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹(shù)立他們的信心。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開(kāi)展的朗誦比賽中，本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯(cuò)的名次。這反過(guò)來(lái)又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，形成一個(gè)良性循環(huán)。
第四，學(xué)生寫(xiě)作能力有所提高。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。對(duì)于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，本人鼓勵(lì)其參加校小記者興趣小組，積極向校報(bào)、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
此外，本人還經(jīng)常舉行書(shū)法比賽等一些活動(dòng)，全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索?！?/p>
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)67人覺(jué)得有用
作為一名初二語(yǔ)文教師，寫(xiě)好一份工作總結(jié)并不簡(jiǎn)單。這事說(shuō)難也難，說(shuō)容易，其實(shí)也不是那么輕松。畢竟總結(jié)不是流水賬，也不是隨便一寫(xiě)就能過(guò)關(guān)的。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得把這一年來(lái)的教學(xué)情況好好梳理一遍，既要體現(xiàn)成績(jī)，也要找出不足。
記得有一次寫(xiě)總結(jié)，我本來(lái)想把“學(xué)生們的進(jìn)步”寫(xiě)成“學(xué)生的進(jìn)步”，后來(lái)想想不對(duì)勁，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，可又一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)想起來(lái)哪里出了問(wèn)題。后來(lái)才意識(shí)到，“學(xué)生們的進(jìn)步”更貼合實(shí)際情況，因?yàn)檫@里指的是整個(gè)班級(jí)群體的進(jìn)步，而不是單個(gè)學(xué)生。不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)糾結(jié)，不知道是不是因?yàn)樘庇谕瓿扇蝿?wù)了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，教學(xué)計(jì)劃這部分千萬(wàn)不能忽略。要把制定的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際執(zhí)行的情況進(jìn)行對(duì)比分析，看看有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。比如，年初設(shè)定的目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀理解能力，那么到了年底就得看看這個(gè)目標(biāo)到底實(shí)現(xiàn)了多少。如果只完成了七成，就要分析原因，是因?yàn)榻滩碾y度太大，還是教學(xué)方法不夠靈活？
課堂管理也是總結(jié)的重要部分。每個(gè)老師都會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如某個(gè)學(xué)生突然不專(zhuān)心聽(tīng)課，或者課堂紀(jì)律突然變得混亂。這時(shí)候就需要及時(shí)調(diào)整策略，不能一味地批評(píng)指責(zé)。記得有一次，一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)很好的學(xué)生突然在課堂上發(fā)呆，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有直接點(diǎn)名批評(píng)，而是通過(guò)提問(wèn)的方式讓他重新集中注意力。事后想想，這樣的處理方式比直接批評(píng)要好得多。
批改作業(yè)這一塊也不能馬虎。作業(yè)反映的是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，所以必須認(rèn)真對(duì)待。有時(shí)候批改作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生明明課堂上聽(tīng)明白了，但作業(yè)卻做錯(cuò)了，這就需要在總結(jié)中詳細(xì)記錄下來(lái)。比如有個(gè)學(xué)生，每次考試都能考得很好，但作業(yè)卻總是出錯(cuò)，后來(lái)經(jīng)過(guò)觀察才發(fā)現(xiàn)，他只是表面掌握了知識(shí)，實(shí)際運(yùn)用時(shí)卻漏洞百出。這種情況就得在總結(jié)中提出來(lái)，看看是不是教學(xué)方法存在問(wèn)題。
還有就是課外活動(dòng)的開(kāi)展情況。語(yǔ)文教學(xué)不只是局限于課本知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如組織學(xué)生參加朗誦比賽、作文競(jìng)賽之類(lèi)的活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的表達(dá)能力。不過(guò)有時(shí)候活動(dòng)安排得太多，反而會(huì)影響正常教學(xué)進(jìn)度，這一點(diǎn)在總結(jié)中也要有所體現(xiàn)。
初二英語(yǔ)教師工作總結(jié)模板怎么寫(xiě)【篇5】 1500字
在這里對(duì)我校英語(yǔ)新課程的實(shí)施與大家進(jìn)行交流，下面就數(shù)月來(lái)的實(shí)施體會(huì)作個(gè)發(fā)言。
我校為杭城的一所省級(jí)城鎮(zhèn)示范初中，學(xué)校十分重視教學(xué)改革。堅(jiān)持科研興校，是省科研興校兩百?gòu)?qiáng)，杭州市教育科研先進(jìn)單位，市課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校。本次課改在市、區(qū)、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由于起步早，措施有力，一年來(lái)，已取得了初步成效。
一、具體做法：
1、成立課改小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任課改領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。
2、上下一致，統(tǒng)一思想，以改革促發(fā)展。
3、進(jìn)行師資培訓(xùn)。
學(xué)校特邀國(guó)家新課改專(zhuān)家組組長(zhǎng)鐘啟泉教授來(lái)校指導(dǎo)，對(duì)有關(guān)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。區(qū)教研室利用假期對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),并常常來(lái)校指導(dǎo)。
4、每位教師根據(jù)學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)方案的要求，制定切實(shí)可行的課改計(jì)劃和相應(yīng)措施。
5、學(xué)校專(zhuān)門(mén)創(chuàng)辦新課程論壇與新課程期刊《荷韻》。
我校成立新課程論壇，每一個(gè)月召開(kāi)一次會(huì)議，以書(shū)面形式提出一個(gè)月以來(lái)的實(shí)踐所得和困惑，并提出后階段的措施計(jì)劃，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)創(chuàng)辦期刊《荷韻》，由課改動(dòng)向、課改體會(huì)、課改校園新聞等部分組成，各學(xué)科組每半學(xué)期推出一期。
二、課改主要收獲
1、較好地把握新課程的教學(xué)目標(biāo)
新課程的教學(xué)目標(biāo)不再是單一的知識(shí)傳授，而是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合。新的教學(xué)目標(biāo)觀體現(xiàn)出課堂教學(xué)由知識(shí)本位轉(zhuǎn)向以能力發(fā)展為本位，教學(xué)過(guò)程不僅是獲取知識(shí)與技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合技能的發(fā)展。
2、能正確處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系。
掌握知識(shí)的終極指向是發(fā)展能力，而發(fā)展了能力是為了更進(jìn)一步地繼續(xù)學(xué)習(xí)。它們是并行不悖的關(guān)系。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)只注重知識(shí)的傳授，不注重能力的培養(yǎng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能得不到和諧發(fā)展。所以出現(xiàn)了詞匯學(xué)了不少，卻不會(huì)表達(dá)與交流的“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象。根據(jù)課改精神，教師主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)并參與英語(yǔ)交際對(duì)話的興趣，把知識(shí)傳授、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)際環(huán)境中去，最終轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，在學(xué)校的部署下，我們組織了英語(yǔ)寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)，主題為（一）“發(fā)現(xiàn)身邊的英語(yǔ)”；（二）“發(fā)現(xiàn)身邊的英語(yǔ)錯(cuò)誤”。在這兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的興趣高漲，他們學(xué)會(huì)了在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，并為自己能發(fā)現(xiàn)身邊的英語(yǔ)錯(cuò)誤感到欣喜。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)的觀察能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，充分體現(xiàn)了新課程所提倡的體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。另外，我們還布置“聽(tīng)聽(tīng)你自己的聲音”這一活動(dòng)，讓學(xué)生自己來(lái)錄制磁帶，可以是課內(nèi)的、課外的；可以是自己的，也可以是與他人合作的；并給學(xué)生兩個(gè)書(shū)面寫(xiě)作練習(xí)的參考題目：“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”、“一次有趣的實(shí)驗(yàn)或經(jīng)歷”，也可以自己定題目，文章的數(shù)量彈性，鼓勵(lì)學(xué)生在完成過(guò)程中借助字典、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等媒體，這樣，既有學(xué)科滲透，又有生活體驗(yàn)，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手收集資料、處理資料的能力與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。
3、堅(jiān)定貫徹任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)思想
通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或虛擬的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，感受語(yǔ)言的形式與意義，培養(yǎng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂(lè)、建構(gòu)知識(shí)。在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，正嘗試進(jìn)行五步教學(xué)與任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，更好地體現(xiàn)語(yǔ)言的“學(xué)得”與“習(xí)得”思想。我們的課時(shí)安排以單元主話題為主線，結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)編出主話題下的子話題。每一堂課完成一到兩個(gè)子任務(wù)，后一堂課是對(duì)前一堂課子任務(wù)的的提升和擴(kuò)展，因此，一個(gè)單元的課均呈螺旋式上升趨勢(shì)，設(shè)計(jì)的任務(wù)由易到難，環(huán)環(huán)相扣，起到鞏固語(yǔ)言知識(shí)，深化教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
4、能處理好課堂教學(xué)中的精講與多練的關(guān)系
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)210人覺(jué)得有用
關(guān)于如何撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的初二英語(yǔ)教師工作總結(jié)，其實(shí)有不少門(mén)道?？偨Y(jié)不是單純羅列工作內(nèi)容，也不是簡(jiǎn)單的流水賬，而是要通過(guò)梳理日常教學(xué)活動(dòng)，提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，為未來(lái)的工作提供參考。
在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，第一步是要回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。這包括課堂授課、作業(yè)批改、學(xué)生測(cè)試成績(jī)分析等方面。比如，某位老師可能發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力課效果不太理想，那么就需要深入思考原因。是因?yàn)椴牧线x擇不當(dāng)，還是因?yàn)檎n堂互動(dòng)不足？這類(lèi)反思是非常重要的，它能幫助我們找到改進(jìn)的方向。
接著，可以結(jié)合一些具體案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。比如，有一次公開(kāi)課上，某位同學(xué)主動(dòng)提問(wèn)，老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)，結(jié)果影響了課堂氣氛。事后回想起來(lái)，這位老師意識(shí)到自己在課堂管理上的確存在疏漏。這種具體的例子不僅能讓總結(jié)顯得生動(dòng)，還能讓讀者更容易理解問(wèn)題所在。
除了指出問(wèn)題，還要提出解決辦法。比如針對(duì)聽(tīng)力課的問(wèn)題，可以嘗試引入更多趣味性強(qiáng)的聽(tīng)力材料，或者增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高聽(tīng)力能力。這些都是基于實(shí)際情況提出的切實(shí)可行的辦法。
不過(guò)有時(shí)候，在整理資料的時(shí)候，可能會(huì)遺漏某些關(guān)鍵點(diǎn)。比如在記錄某次考試成績(jī)時(shí)，忘記將班級(jí)平均分計(jì)算進(jìn)去，只記得最高分和最低分。這種疏忽雖然不至于嚴(yán)重影響總結(jié)的整體質(zhì)量，但確實(shí)會(huì)讓數(shù)據(jù)顯得不夠全面。所以，在正式動(dòng)筆前，最好仔細(xì)核對(duì)一遍所有數(shù)據(jù)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言表達(dá)也很重要。有些老師習(xí)慣用過(guò)于復(fù)雜的句子，結(jié)果反而讓人摸不清重點(diǎn)。建議盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述事實(shí)，這樣既方便閱讀，也能更好地突出核心內(nèi)容。比如，“本學(xué)期我嘗試了多種教學(xué)方法，最終發(fā)現(xiàn)情景模擬法最有效”就比“經(jīng)過(guò)本學(xué)期一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是對(duì)于不同教學(xué)策略的應(yīng)用探索，我發(fā)現(xiàn)其中一種名為情景模擬的教學(xué)方式取得了較為顯著的效果”這樣的表述更加直觀易懂。
還有個(gè)需要注意的地方是，不要忽略學(xué)生的反饋。有時(shí)候，學(xué)生的意見(jiàn)可能是一面鏡子，能夠反映出教師平時(shí)未曾注意到的小細(xì)節(jié)。如果條件允許的話，不妨定期收集學(xué)生的評(píng)價(jià)，看看他們對(duì)課程的看法。這些來(lái)自學(xué)生的聲音往往能為總結(jié)增添新的視角。
初二體育教師工作總結(jié)2025怎么寫(xiě)【篇6】 850字
一學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結(jié)束，在教學(xué)過(guò)程中，努力體現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，力求激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育能力等多方面健康、和諧的發(fā)展，也為明年的體育中考打下良好的基?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
1.按《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，備好課，寫(xiě)好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。
2.學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí).講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。
3.在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形式。
4.通過(guò)不同類(lèi)型的球類(lèi)與運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的興趣。同時(shí)，向大多數(shù)女生傳授了簡(jiǎn)單的籃球技術(shù)，讓學(xué)生能在課外活動(dòng)時(shí)間自己組織進(jìn)行簡(jiǎn)單的籃球活動(dòng)。
5.寫(xiě)好課后教學(xué)反思。通過(guò)教師對(duì)本堂課的反思，可以及時(shí)反映該堂或是該階段存在的不足，然后及時(shí)加以改進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)生在不同階段、不同時(shí)期的心理與身體方面都是不一樣的，因此教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都要區(qū)別對(duì)待。
6.在聽(tīng)課方面，能夠在教務(wù)處的組織與安排上，自覺(jué)地去聽(tīng)課，并對(duì)聽(tīng)課的內(nèi)容與過(guò)程做出詳細(xì)的記錄。
7.為迎接初三的體育中考，在課堂上我提前有針對(duì)性的組織學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)考項(xiàng)目讓學(xué)生提前進(jìn)入應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備思想。
從體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一節(jié)課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)等生就很艱難了。因此，在今后的教學(xué)中，除了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平之外，還要借鑒同行的長(zhǎng)處和自己的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)89人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這類(lèi)東西，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。尤其是像初二體育老師這種工作，每天面對(duì)的學(xué)生多，活動(dòng)安排也復(fù)雜，總結(jié)起來(lái)就更不容易了。要寫(xiě)好一個(gè)總結(jié)，得先把這段時(shí)間的工作情況梳理一遍。比如，這學(xué)期組織了多少次運(yùn)動(dòng)會(huì)，帶學(xué)生參加過(guò)哪些比賽，這些比賽的結(jié)果如何，這些都是需要記錄的。
每次活動(dòng)后，最好能及時(shí)記下一些細(xì)節(jié)，像是哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)特別突出，或者是某個(gè)班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)步明顯之類(lèi)的。這樣到了年底寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就能有依據(jù)可循，而不是憑空捏造。當(dāng)然，這里頭有個(gè)小問(wèn)題需要注意，就是有些時(shí)候事情太多，可能一時(shí)記不清具體日期或者細(xì)節(jié)，這就得靠平時(shí)多留心了。
除了記錄具體事件，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)變化。比如，通過(guò)一學(xué)期的鍛煉，學(xué)生的耐力有沒(méi)有提高，力量訓(xùn)練的效果怎么樣。把這些數(shù)據(jù)整理出來(lái)，對(duì)寫(xiě)總結(jié)很有幫助。不過(guò)，有時(shí)候手頭資料有限，只能大致估算，這也算是一種無(wú)奈之舉吧。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還可以結(jié)合學(xué)校的總體目標(biāo)來(lái)看待自己的工作。比如，學(xué)校提倡全面發(fā)展，那就可以著重寫(xiě)一下如何通過(guò)體育課促進(jìn)學(xué)生的身心健康。不過(guò)，有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間緊張，可能沒(méi)辦法面面俱到，就只能挑重點(diǎn)寫(xiě)了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提到一些存在的問(wèn)題。像是某些項(xiàng)目訓(xùn)練效果不佳，或者是部分學(xué)生對(duì)體育課興趣不高。這些問(wèn)題提出來(lái)后，還得想辦法解決。不過(guò)有時(shí)候想出來(lái)的辦法未必有效，這也是正常的，畢竟教育工作不是一蹴而就的。
小編友情提醒：
總結(jié)最好能展望一下未來(lái)。比如，下個(gè)學(xué)期打算增加哪些新的訓(xùn)練內(nèi)容，或者如何改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法。這樣一來(lái)，總結(jié)就顯得更有前瞻性了。不過(guò)，有時(shí)候因?yàn)橄敕ㄌ?，反而?huì)顯得雜亂無(wú)章，這就需要好好篩選一下了。
