數(shù)學教研的活動總結(jié)怎么寫 【篇1】4000字
一、抓好教學常規(guī)管理
本學期，我們教研組圍繞學校工作目標，規(guī)范教學常規(guī)管理，使數(shù)學教學工作有序地鋪展開來。
開學初，我們認真學習了學科教學常規(guī)，并在實際教學中加以落實，精細管理教學的每一個過程。每位老師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學評價與分析等基本常規(guī)。期中，根據(jù)學校的安排，我們對本教研組教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學生和學生的學習習慣等教學常規(guī)進行自查和互查。
二、同研一節(jié)課，共同求發(fā)展
本學期，圍繞工作重點，我組全面鋪開了“同研一節(jié)課”的活動。我們教研組團結(jié)協(xié)作，努力做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學研討的針對性和實效性。做到教研組活動經(jīng)常性，尤其是發(fā)揮校本教研優(yōu)勢我們基本保證上做到每周一次小活動，每月一次大活動，進行理論、業(yè)務(wù)學習或?qū)ｎ}討論，加強行為的反思層面，突出教研課題化。
教研組的教師，還積極參與各種學習活動，并勇挑重擔。在教學過程中，老師都能以新課程的教學理念為指導(dǎo)，尊重學生的個體差異，特別注重培養(yǎng)學生的數(shù)學問題意識。
三、認真做好其他教學工作
1、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，教學中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。加強了學生的書寫習慣，口頭表達能力的培養(yǎng)，同時還注重培養(yǎng)了低年級學生的計算能力與數(shù)學思維。平時通過每周一練，提高學生的應(yīng)用能力；結(jié)合數(shù)學周活動，開展口算競賽，增強學生的數(shù)學興趣。
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。結(jié)合學校的大課題，我們制定了適合一年級小朋友的評價方案。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組將在作業(yè)實踐活動及評價方面力求一些嘗試，希望做到是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在自己的小本子上。
我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進數(shù)學教學的整體提升。
篇1寫作要點76人覺得有用
數(shù)學教研活動總結(jié)該怎么寫？這事說起來還挺復(fù)雜的，畢竟總結(jié)不是隨隨便便就能寫好的。得先把這次教研活動的背景、目的搞清楚，不然寫出來的東西就像沒根的大樹，漂浮在空中。
一開始就要把活動的基本情況交代一下，比如說什么時候開展的，參與的人都有誰，活動的主題是什么之類的。要是直接跳過這部分，讀者就會一頭霧水，完全不知道你在講什么。比如我曾經(jīng)看過一個總結(jié)，它就省略了這部分內(nèi)容，結(jié)果讀起來特別別扭，有種突兀感，就像是突然闖進了一個沒有頭緒的故事。
接下來就是重點了，要把活動的具體內(nèi)容給寫出來。這里得注意，不能光列清單似的羅列活動項目，得有具體的細節(jié)。像我們上次教研，討論的是如何提高學生解題速度的問題，我們就詳細寫了各種方法的嘗試過程，包括哪些方法有效，哪些不行，為啥不行。這樣寫能讓別人看明白你到底做了什么，而不是只看到一堆模糊的概念。
總結(jié)的時候千萬別忘了提到活動中遇到的問題。比如說我們那次教研，一開始大家對某些教學策略的理解不太一致，這就導(dǎo)致討論變得有些混亂。不過后來通過溝通，大家逐漸統(tǒng)一了認識。這部分寫出來很有必要，因為這能反映出活動的真實情況，也能為以后類似活動提供參考。
說到參考，總結(jié)里還得提一提這次活動的意義。這個意義可不是空喊口號式的，得結(jié)合實際情況來說。比如這次教研讓我們意識到，團隊合作對于提升教學質(zhì)量有多重要，而且通過交流，大家的教學理念也得到了更新。這樣的話，讀者就能明白這次活動的價值所在。
不過有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候，容易忽略一些細節(jié)。比如我有一次寫總結(jié)，本來想強調(diào)某個環(huán)節(jié)的作用，結(jié)果寫著寫著就跑題了，把注意力轉(zhuǎn)移到另一個不那么重要的地方去了。這種情況就不太好，會讓讀者覺得你的重點不夠突出。所以寫的時候得時刻提醒自己，別偏離主題。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候最好能把數(shù)據(jù)也帶上。像我們那次教研，統(tǒng)計了一下實施新策略后學生的成績變化，發(fā)現(xiàn)平均分提高了好幾個點。把這些數(shù)據(jù)放進去，總結(jié)就更有說服力了。當然，如果數(shù)據(jù)不全或者不準，那也沒辦法強求，但至少得努力去收集。
最后一點，寫總結(jié)的時候態(tài)度得誠懇。如果你的態(tài)度敷衍了事，那別人一看就知道。比如有些總結(jié)寫得輕飄飄的，像是應(yīng)付差事，這樣的總結(jié)肯定是沒人愿意看的。所以無論怎樣，都要用心去寫，這樣才能寫出高質(zhì)量的總結(jié)。
開展數(shù)學教研活動的總結(jié)怎么寫【篇2】 750字
開展數(shù)學教研活動的總結(jié)
我校數(shù)學研組組織全體數(shù)學教師進行課程標準的學習，并要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。通過教學實踐，下面就學習新數(shù)學課程標準，談?wù)勛约后w會和做法。
一、學習新課標，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)系實驗的成效。過去的教育觀念認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得基本的數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學教學的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、貫徹新課標，轉(zhuǎn)變教學方式。
新課標認為：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我們通過學習新課標，貫徹新課標，轉(zhuǎn)變舊的教學方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。
篇2寫作要點120人覺得有用
開展數(shù)學教研活動的總結(jié)怎么寫
教研活動的總結(jié)可不是一件輕松的事，特別是數(shù)學這一門學科，涉及的內(nèi)容繁雜，需要把各種細節(jié)都梳理清楚。開頭的時候，得先把活動的整體情況交代一下，比如是在哪一天開展的，有哪些人參與，活動的主要目的是什么。這部分的內(nèi)容要簡潔明了，別啰嗦，但也不能太簡略，至少要把關(guān)鍵的時間、地點、人物交代明白。要是開頭這部分寫得含糊不清，后面的內(nèi)容可能就會讓人摸不著頭腦。
活動中具體做了哪些事？這部分要詳細一些?？梢蕴岬接懻摿四男┙虒W方法，研究了哪些數(shù)學題目，還有大家交流了哪些心得體會。比如這次教研活動，老師們就圍繞初中幾何的教學難點展開了探討，特別是一些復(fù)雜的證明題，大家從不同的角度去分析，最后找到了幾個實用的解題思路。這當中，有些老師提出的方法挺有新意的，值得推廣。不過，這里有個地方需要注意，就是寫的時候不要光顧著羅列事實，最好能稍微加上點自己的見解，這樣會讓總結(jié)更有深度。
活動的效果也是總結(jié)里很重要的一部分?？梢詮膶W生的反饋入手，看看他們的成績有沒有提升，課堂氛圍是否有所改善。如果效果不太明顯，也要誠實地寫出來，畢竟教研活動不是一蹴而就的，不可能立竿見影。比如，這次活動后發(fā)現(xiàn)學生對于某些概念的理解還是不到位，這就意味著后續(xù)還需要繼續(xù)加強這方面的培訓(xùn)。
書寫注意事項：
總結(jié)里還可以提一提活動中存在的問題。比如有的老師反映時間安排有點緊，討論的時候感覺沒聊透徹。這樣的問題其實很常見，關(guān)鍵是要提出來，為下次活動做準備。要是只報喜不報憂，那總結(jié)就顯得不真實了。不過，這里有個小地方要注意，就是不要把問題說得太絕對，像是“每次活動都存在這個問題”，這樣的話聽起來會有些夸張。
小編友情提醒：
總結(jié)不能忘了展望未來?？梢院唵我?guī)劃一下下一次教研活動的方向，比如想解決哪些具體的問題，希望通過怎樣的方式來改進教學質(zhì)量。這一步很重要，因為它決定了接下來工作的重點。要是忽略了這部分，總結(jié)就會顯得頭重腳輕，缺乏延續(xù)性。
第二學期數(shù)學教研組活動工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1000字
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下工作總結(jié)：
一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《溫州市小學數(shù)學學科教學常規(guī)》，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
二、積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、試緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)本學期。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。
在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質(zhì)量的同時，我們數(shù)學組的每位教師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
篇3寫作要點187人覺得有用
第二學期數(shù)學教研組活動工作總結(jié)怎么寫
一開學就忙得不可開交，各種計劃和方案得趕著完成，這學期我們數(shù)學教研組也組織了不少活動。一開始定的目標是提高教學質(zhì)量，加強老師們的業(yè)務(wù)能力，大家心里都清楚，教學質(zhì)量不上去，學生學不好，家長也不會滿意。所以一開始就把重心放在了教學研討上。
每次活動前都要提前準備，說真的，這可不是件輕松的事。既要考慮內(nèi)容安排，又要顧及參與人員的時間，有時候一個環(huán)節(jié)沒想好，整個流程就得重新調(diào)整。記得有一次討論公開課教案，好幾個老師的意見都不一樣，爭論了半天才勉強統(tǒng)一。不過后來事實證明，那次爭論挺有價值的，至少讓大家對教學設(shè)計有了更深的理解。
為了提升課堂效果，我們還搞了幾場專題講座。邀請了一些經(jīng)驗豐富的老教師來講課，他們講的東西確實實用，比如如何把握課堂節(jié)奏，怎樣調(diào)動學生的積極性之類。聽講座的時候大家都很認真，有些人還做了筆記，不過后來發(fā)現(xiàn)有些人只是抄抄寫寫，并沒有真正消化吸收。這也提醒我們，以后舉辦類似活動得想辦法讓參與者更主動些。
書寫注意事項：
這學期還組織了一次青年教師的技能大賽。比賽項目包括板書設(shè)計和現(xiàn)場授課，說實話，看到年輕老師們的表現(xiàn)，感覺特別欣慰。他們都很努力，有的甚至熬夜備課，盡管最后成績有高有低，但這種競爭氛圍本身就有意義。賽后我們還開了個交流會，讓他們談?wù)剠①惛惺?，很多話都說得蠻真誠的，特別是幾個獲獎?wù)叻窒淼慕?jīng)驗，對我們其他老師也有啟發(fā)。
工作中難免會出現(xiàn)一些小狀況。比如說有一次安排聽課，結(jié)果因為時間沖突，好幾位老師都沒能參加。當時有點懊惱，但也只能事后補救，通過錄像回放讓大家了解情況。還有一次教研活動，本來打算討論新教材的使用方法，但由于資料準備不足，最后變成了一次簡單的交流會，效果自然差了不少。
其實總結(jié)起來，這學期的工作還是有不少亮點的。教學質(zhì)量有所提升，老師們的教學理念也在逐步轉(zhuǎn)變。但我們也得承認，還有很多地方需要改進，比如如何更好地協(xié)調(diào)各項任務(wù)的時間，怎樣讓每位老師都能積極參與到活動中來。這些問題都需要我們在接下來的時間里好好思考。
希望下學期能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，爭取把教研工作做得更好。
數(shù)學教研活動總結(jié)怎么寫怎么寫【篇4】 2950字
《數(shù)學課程標準》指出“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！庇纱丝梢钥闯觯n堂教學中客觀有效的交往，是實施新課程理念的基礎(chǔ)。也只有在教學活動中實現(xiàn)真正有效的互動交往，才能促進教學相長，促進課堂教學的動態(tài)生成，使學生在獲得數(shù)學的知識技能、過程與方法的同時，時時閃現(xiàn)生命的靈性和活力，形成良好的態(tài)度價值觀。通過我們學校所舉行的“三三式”教研活動，我學到了很多。比如什么是互動教學,以及如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學課堂。下面我談一談我的收獲。
所謂互動教學,是一種師生之間、生生之間多向溝通的教學方法,就是把教學活動看作是師生之間、生生之間進行的一種真誠、和諧的交往、溝通,把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中,要求學生積極參與和創(chuàng)造,學生是教學過程的主體,教師是教學過程的規(guī)劃者,是學生的組織者,是問題和資料的編寫者、提供者,教師給學生提供獨立思考、親身體驗的機會,使學生在親自實踐的過程中,體驗其中的樂趣與成就感。
通過優(yōu)化“教學互動”的方式,即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動、同學間互動、學習個體與教學中介的互動,強化人與社會環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學共振,達到提高教學效果的一種教學模式。
教育家蘇霍姆林斯基指出：“課堂上一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了：上課，是教師和兒童的共同勞動，這種勞動的成功，首先是由師生關(guān)系來確定的?！苯虒W就其本質(zhì)來說，是交往互動的過程，是對話的活動，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造的活動。這就要求我們在課堂教學中關(guān)注學生的個性化學習，加強師生、生生的互動，引導(dǎo)學生積極思維，促進課堂教學的動態(tài)生成，使我們的課堂教學充滿人文性，從而培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力。
那么,應(yīng)該如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學課堂呢?
一、把握課堂情緒，創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氛圍
贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學生的心理需要，這種教學法就會變得高度有效?！痹趲熒?、生生互動中，我們經(jīng)常遇到的一個問題是師動生不動。這里面的原因很多，但首要的原因是教師沒有注意到互動首先是一種情感、情緒的互動，教師沒有創(chuàng)設(shè)一種安全、和諧的課堂氣氛。很多在上課之前都非常注意與學生進行課前幾分鐘的互動，建立和諧、安全、活躍的心理氣氛，為課堂互動教學奠定基礎(chǔ)。例如，孫宗芳老師與學生的“親密接觸”，張華老師與學生課前幾分鐘的交流。
教學是師生雙方感情和思想交流的過程。要較好地實現(xiàn)情感互動，需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生關(guān)系融洽，學生的思維就容易被激活，課堂教學效果就好。常言道：“親其師，信其道?！睂W生對老師的喜愛，可以激發(fā)學生對老師所教學科的喜愛，這也是取得良好教學效果的前提。反之，如果師生不能產(chǎn)生情感互動，學生就容易產(chǎn)生逆反心理，也就根本談不上有效的教學，學生甚至放棄學習。
因此，教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系，實現(xiàn)平等對話，尤其要注意把握課堂情緒，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛。教師必須始終做到“目中有人”，確立學生主體的教學觀，教師要從心靈深處平等對待每一位學生，尊重學生，在整個師生互動過程中，要以一種商量、協(xié)商的口吻進行對話。
例如，“你說得真好，老師想學學行嗎?”“這個問題，我是這樣認為的……你同意嗎?”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了：“老師，我不同意這種看法，我認為……”“老師你說的我還是不理解，我還是覺得我有道理!”這樣的積極互動，勢必能完全調(diào)動全體學生參與教學活動的主動性和積極性，積極投入到學習探究中。
其次，創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氣氛要從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律，找準教學起點，堅持讓學生跳一跳夠得到的原則，積極創(chuàng)設(shè)有意義、現(xiàn)實的、具有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容和情景，激發(fā)學生的認知興趣，激活學生的思維，促使學生進入積極的思維狀態(tài)，從而培養(yǎng)學生探究的能力。
二、關(guān)注學生的差異，創(chuàng)造條件促進多向交流
正如多元智力理論所指出的那樣，每個人的智慧類型是不一樣的，有的人善于形象思維，有的人長于邏輯推理，此外，每個學生的生活背景、家庭背景不同，從而導(dǎo)致在解決問題的過程中，不同的學生表現(xiàn)出不同的思考方式，不同的解題策略。因此，教學中首先應(yīng)充分關(guān)注學生的個性差異，尊重學生的個性學習，獨特體驗，教師要給學生足夠的時間和空間，讓學生在討論、小組合作等多向交流互動中相互促進、達成共識，實現(xiàn)共同發(fā)展。只有這樣，才能使學生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn)。
另外，教師要引導(dǎo)學生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程，在互動中切實體驗知識的生成性，從而發(fā)展學生的能力，促進學生的發(fā)展。《數(shù)學課程標準》中指出“要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程?！苯o學生提供足夠的時間和空間，正確引導(dǎo)學生獨立思考和合作交流，激勵學生猜測、質(zhì)疑、爭論，形成積極、有效、高質(zhì)的互動，在思維碰撞中得到不斷的飛躍。
例如長方形的面積公式是的，但推導(dǎo)公式的過程可以是開放的。六位執(zhí)教老師在讓學生推導(dǎo)長方形面積公式時都立足于學生自主探索、自已發(fā)現(xiàn)，如：讓學生動手操作擺一擺、量一量，學生在操作中手、腦并用，充分感知，形成表象，從而探索出面積公式。整個過程由學生自主、全程參與，結(jié)論由學生獨立得出，給人的感覺是學習過程簡捷，學習結(jié)果水到渠成，令人耳目一新。
因此，學生的學習活動應(yīng)是一個生動活潑、主動而富有個性的過程，只有形成自主探究和合作學習的能力，才能有效地促進多方面的交流、交往以及相互作用，相互促進，從而使實現(xiàn)自身發(fā)展。達到有效創(chuàng)新的目的。
三、實時調(diào)控，促進課堂的有效互動
贊科夫說：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都讓他們自己去理解和感受，最重要是教師知道應(yīng)當朝哪個方向引導(dǎo)兒童?！爆F(xiàn)代教學十分重視課堂的互動生成，但一味地強調(diào)生生互動就一定能夠達到教學效率和教學質(zhì)量的提高嗎?高效互動的課堂教學，需要教師充分發(fā)揮參與者、組織者、指導(dǎo)者的作用，需要教師與學生的高效互動，教師要善于根據(jù)課堂教學資源的生成，不斷調(diào)整互動的策略，只有這樣才能有效地促進課堂的有效教學。
首先是善于傾聽，善于捕捉課堂中生成的可利用的教學資源。教師要隨時實時注意引導(dǎo)，注意把握師生互動的時機，教師要發(fā)揮參與和組織者的作用，使課堂朝著有利于學生的方向發(fā)展，我們的數(shù)學課堂也會因此而精彩。
另外，教師在當好組織者的角色，在與個別學生交流討論時，教師要組織其余學生一起來傾聽，善于“拋繡球”，踢皮球使學生都參與到對話互動中來，擴大互動參與的面，提高互動的效益。
其次，師生互動需要深化提高，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，幫助學生建立良好的認知結(jié)構(gòu)，提升思維的層次，引導(dǎo)梳理，促進學生思維的有序化。
新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革。作為工作在教學第一線的我們，要適應(yīng)新的課程改革的需要，就必須更新觀念，不斷提高素質(zhì)，同新課程一起成長。這次新理念的學習，重塑了我對教育的認識，也慢慢的更新了我的教學行為。
“教無定法”、“學無止境”，本次教研活動更多的是給我們教師提供了一個教學交流、互動、學習的平臺，它留給教師的思考也是頗多的。愿我們龍山小學的教師能把握機遇，以勤奮鉆研、勇于探索的精神在教學這個大舞臺上不斷彰顯自己的魅力，愿數(shù)學課堂成為師生交流互動的樂園。
篇4寫作要點223人覺得有用
數(shù)學教研活動總結(jié)該怎么寫？既不能太簡單，也不能太復(fù)雜，得把握好這個度。平時參加教研活動的時候，老師們都得留個心眼兒，記下一些關(guān)鍵點。像活動中討論的重點問題，大家提出的好建議，還有那些特別成功的教學案例啥的，這些都是重要的素材。
寫總結(jié)的時候，要把這些素材都整理出來，最好能分類歸納一下。比如，可以把教學方法的改進分成幾個小塊，每個小塊再具體說說都有哪些變化。這樣寫出來的總結(jié)才不會顯得亂七八糟。當然了，有時候老師們可能會忘了某些細節(jié)，這時候就得靠回憶了。要是實在想不起來，可以問問當時參與的同事，大家一起想想辦法。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候，別光顧著寫優(yōu)點，缺點也得提一提。不過缺點不能亂說，得有建設(shè)性的意見。比如某次教研活動中，有個老師的課堂設(shè)計雖然挺好，但學生參與度不高，這就需要反思一下是不是互動環(huán)節(jié)出了問題。然后就可以在總結(jié)里建議以后多設(shè)計一些能讓學生動起來的環(huán)節(jié)。
有時候，寫總結(jié)會遇到一些小麻煩。比如，有些話想表達卻不知道怎么組織語言，這時候不妨換個角度試試。還可以參考以前寫的總結(jié)，看看別人是怎么處理類似情況的。當然，寫總結(jié)的時候，也要注意時間限制，別寫得太長，畢竟領(lǐng)導(dǎo)也沒那么多時間看。
還有個小竅門，就是寫總結(jié)的時候，可以先列個大綱。把大概的內(nèi)容框架搭好，然后再往里面填具體內(nèi)容。這樣寫起來就不會漏掉重要的東西。不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會偏離原來的方向，這就得及時調(diào)整思路了。
三年級數(shù)學教研活動總結(jié)怎么寫【篇5】 3950字
____三年級數(shù)學教研活動總結(jié)范文模板大全
____三年級數(shù)學教研活動總結(jié)范文
緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數(shù)學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了，更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這是全校每位小學數(shù)學老師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學期的主要工作如下:
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術(shù)，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設(shè)計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課。
二、落實教學常規(guī)，豐富教學活動
1、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學生)。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”，并且在活動****同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認真?zhèn)湔n，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設(shè)計，使課堂教學過程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學期配合學校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。
5、本學期數(shù)學教研組積極配合教導(dǎo)處定期進行教案、作業(yè)檢查(開學、期中、期末各一次)，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
三、共同關(guān)注學困生的發(fā)展
對學困生進行分析, 以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習, 同時提高教師的教學質(zhì)量. 在業(yè)務(wù)交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,的關(guān)注學困生學習的態(tài)度, 和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。 姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一 ”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步.
四、存在的不足與改進的方向
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。
總之，小學數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
____三年級數(shù)學教研活動總結(jié)范文
本學期我們?nèi)昙墏湔n組三位老師在學校安排部署下，在教研組長劉鳳軍老師的帶領(lǐng)下，緊密團結(jié)在一起，一如既往的認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)、學科競賽等一系列教學環(huán)節(jié)，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下：
一、團結(jié)協(xié)作，忠于工作
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內(nèi)容是三年級數(shù)學，從教學計劃的制訂，到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，備課交流，再到教學反饋小結(jié)，各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們?nèi)粩?shù)學老師各司其職守衛(wèi)一方，又相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神投入到自身的教學中。
二、加強研討，認真準備
由于每位老師精益求精，皆立意于提高本組的數(shù)學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，大家潛心鉆研，研究教材，更研究學生，采用實效性強的方式方法，致使課前的準備工作做得扎實、細致，使課堂教學的質(zhì)量得到了保障。
三、優(yōu)化課堂，追求效益
課堂是教學流程的關(guān)鍵點，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組借助每人做課一節(jié)的機會，認真準備自己的課，虛心聽取組內(nèi)成員及教研組長劉老師的建議，反復(fù)磨課，課后誠懇的接受大家的'幫助;同時積極去聽其他組成員的課，取人之長，補己之短。在此次活動中，我組成員的課堂教學水平有了明顯的提高。
四、重視輔導(dǎo)，整體提升
為了提高我們年級學生的數(shù)學整體成績，必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關(guān)心學生氛圍，深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步，整體水平得到提升。
五、注重反思，不斷進步
對教學預(yù)設(shè)與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結(jié)問題，及時修正教學行為。
六.正視問題，努力解決
我組成員積極進取的精神非常值得贊揚，但同時也存在不可忽視的問題：如：數(shù)學與生活聯(lián)系越來越密切，題型越來越活，如何把數(shù)學課上活，需要教師要有足夠的文化底蘊，同時教師需要多學習，不斷擴大知識面，密切與外界的聯(lián)系，了解教育教學的新動向是時代的需要，閉門造車已是不行的，而這些也正是我們所缺失的。又如：學生學業(yè)的好壞與學生的思想和情感是有直接的關(guān)系，而我們教師過于忙于教學，抓成績，學生想什么、需求什么等非智力因素關(guān)注不夠深入。讓學生“親其師，信其道”是我們今后追求的境界。
____三年級數(shù)學教研活動總結(jié)范文
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導(dǎo)，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益
1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極開展高效課堂賽課活動。三年級和六年級數(shù)學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、存在的不足與改進的方向
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
篇5寫作要點244人覺得有用
在進行教研活動總結(jié)的時候，得考慮到不少細節(jié)，這樣才能寫出比較合格的總結(jié)。比如，要明確活動的主題，這樣能幫助你聚焦于核心內(nèi)容?；顒拥谋尘昂苤匾?，得說清楚為什么開展這次活動，是為了提高教學質(zhì)量還是為了應(yīng)對新的教學挑戰(zhàn)，這都需要在開頭部分交代清楚。
接著，就是關(guān)于活動的具體內(nèi)容了。這部分需要列出活動的主要環(huán)節(jié)，比如討論了哪些知識點，采用了怎樣的教學方法，還有參與人員的表現(xiàn)如何。這里建議多用一些專業(yè)術(shù)語，比如“互動式教學法”“分層遞進策略”之類，這樣顯得更有深度。不過有時候會忘記提到具體的例子，像是某個老師的創(chuàng)新教學案例，這就容易漏掉重要的信息點。
在總結(jié)成效的時候，不能只說“效果顯著”這類空泛的話，而是應(yīng)該結(jié)合實際數(shù)據(jù)，比如說通過這次活動，學生的平均成績提高了多少分，或者是學生在某項技能上的掌握程度提升了幾個百分點。這里有個小疏忽，就是有時會忽略掉對比數(shù)據(jù)，沒有以前的成績作為參照，就很難體現(xiàn)進步有多大。
書寫注意事項：
對于存在的問題也不能回避?？梢蕴拐\地指出活動中遇到的困難，比如有些教學方法在實際應(yīng)用中遇到了障礙，或者是在組織形式上存在不足。這些問題的提出并不是為了找借口，而是為了后續(xù)改進提供依據(jù)。但有時候會遺漏掉解決方案，只是單純地描述問題，這樣會讓總結(jié)顯得不夠完整。
小編友情提醒：
關(guān)于未來的展望也很關(guān)鍵?？梢哉?wù)劷酉聛泶蛩闳绾胃倪M現(xiàn)有的教學模式，或者計劃引入哪些新的教學理念。這部分最好能體現(xiàn)出一定的前瞻性，比如說希望借助現(xiàn)代信息技術(shù)提升課堂效率之類的設(shè)想。不過偶爾會出現(xiàn)表述稍顯籠統(tǒng)的情況，比如“努力提升教學質(zhì)量”這樣的說法太過寬泛，缺乏具體措施支撐。
一年級數(shù)學教研組活動學期總結(jié)怎么寫【篇6】 1600字
一年級數(shù)學教研組活動學期總結(jié)
一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓(xùn)學習，本學期一年級數(shù)學在新課程標準的指導(dǎo)教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們組的每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果，突破了原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。為以后的教學積累了許多有益的`經(jīng)驗與啟示。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
全組數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清。強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學試題。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
篇6寫作要點85人覺得有用
小學數(shù)學教研組的學期總結(jié)，其實挺關(guān)鍵的，這不僅是對自己工作的梳理，也是為下個學期打基礎(chǔ)。寫總結(jié)的時候，得先把這學期的重點工作列出來，像是教學計劃執(zhí)行得怎么樣，公開課開得如何，還有學生作業(yè)批改的情況。這些事情都得說得清清楚楚，不然別人看了會搞不明白。
比如，這學期咱們搞了幾次教研活動，每次活動的主題是什么，大家討論了哪些問題，最后得出什么結(jié)論，這些都是需要詳細記錄的。尤其是那些成功的經(jīng)驗，比如某個老師上的公開課特別受歡迎，就得好好總結(jié)一下，看看是怎么做到的，是教學方法獨特，還是準備充分？把這些細節(jié)都寫下來，以后能用得著。
再說到學生的成績，雖然成績不是唯一的標準，但也得提一提。這學期期末考試的成績怎么樣，跟上學期比有沒有進步，進步的原因是什么，這些都需要分析。當然，成績背后還涉及到平時的教學質(zhì)量，所以還得說說課堂上有哪些改進的地方，比如互動多不多，講解是否到位之類的。
有時候?qū)懣偨Y(jié)容易漏掉一些小環(huán)節(jié)，比如教研組內(nèi)部的小活動，像座談會或者經(jīng)驗交流會之類的。這些雖然看起來不起眼，但也能反映出團隊合作的情況。要是這部分沒寫好，別人還以為咱們教研組平時就悶頭教書，不交流呢。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候，要注意條理清晰?？梢杂煤唵蔚姆贮c來表示，這樣看的人容易抓住重點。不過有時候?qū)懼鴮懼屯隧樞颍热缦葘懥撕竺娴氖?，再回頭補前面的內(nèi)容，這就容易導(dǎo)致前后不太連貫。所以最好一開始就把提綱列好，順著思路往下寫。
總結(jié)里邊的數(shù)據(jù)很重要，像學生作業(yè)的完成率、優(yōu)秀率啥的，這些都是硬指標。不過有時候數(shù)字太多，寫起來容易混亂，這時候就得仔細核對一遍，別搞錯了。要是寫成“全班平均分提高了3.5分”這樣的表述，就顯得比較專業(yè)，讓人信服。
小編友情提醒：
總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查，而是為了真正提升教學質(zhì)量。所以寫的時候，要帶著反思的態(tài)度去寫，把好的地方繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方努力改進。要是光顧著吹捧自己的成績，而忽略存在的問題，那總結(jié)就失去了意義。
